¿Cómo aprender en la red?

Comienza Ya. Es Gratis
ó regístrate con tu dirección de correo electrónico
Rocket clouds
¿Cómo aprender en la red? por Mind Map: ¿Cómo aprender en la red?

1. En el aula

1.1. Oportunidad

1.1.1. Acercamiento profesor-alumnos

1.2. Reto

1.2.1. Introducción coherente

1.3. Ventajas

1.3.1. Acceso información

1.3.2. Individualización

1.3.3. Colaboración

1.3.4. Interconexión

1.4. Inconvenientes

1.4.1. Informaciones falsas

1.4.2. "Copia y pega"

1.4.3. Problemas técnicos

2. Modelos pedagógicos

2.1. E-learning

2.1.1. Características

2.1.1.1. Separación física

2.1.1.2. Trabajo individual

2.1.1.3. Aprendizaje olaborativo

2.1.1.4. Interacción inmediata y eficaz

2.1.1.5. Democratización

2.1.2. Ventajas

2.1.2.1. Flexibilidad

2.1.2.2. Fácil acceso

2.1.2.3. Actualización inmediata

2.1.2.4. Personalización

2.1.3. Inconvenientes

2.1.3.1. Mayor planificación y trabajo

2.1.3.2. Mayor esfuerzo docente

2.1.3.3. Mayor tiempo dedicado al alumno

2.1.3.4. Necesidad que el alumno sea organizado y autónomo

2.2. M-learning

2.2.1. Características

2.2.1.1. Uso dispositivos móviles

2.2.1.2. Flexibilidad

2.2.1.3. Independencia tecnológica

2.2.2. Ventajas

2.2.2.1. Actitud positiva delante de los móviles

2.2.2.2. Apoyan la co-creación

2.2.2.3. Facilita aprendizaje por investigación

2.2.2.4. Involucra estudiantes reticentes

2.2.3. Inconvenientes

2.2.3.1. Pantallas pequeñas

2.2.3.2. Dificultades técnicas

2.2.3.3. Problemas de salud

2.3. B-learning

2.3.1. Características

2.3.1.1. Modelo híbrido: presencial y virtual

2.3.2. Ventajas

2.3.2.1. Mismas E-learning

2.3.2.2. Presencialidad

2.3.3. Inconvenientes

2.3.3.1. Dificultad en la planificación

2.3.3.2. Riesgo de "quedarse entre dos aguas"

2.3.3.3. Dificultad establecer momentos

2.3.3.4. Problema generar entorno colaborativo

3. Alfabetizaciones múltiples

3.1. ¿Qué es?

3.1.1. Nuevos lenguajes y formas de representación

3.2. Características

3.2.1. Permite lectura de otros códigos

3.2.2. Derecho al acceso a toda la información

3.2.3. Más productoras que reproductoras

3.2.4. Colaborativas, conectadas y participativas

3.2.5. Glocales, lo cual nos permite pensar globalmente y actuar localmente

3.3. Habilidades

3.3.1. Búsqueda información

3.3.2. Selección, análisis y elaboración de la información

4. Diseño técnico-pedagógico

4.1. ¿Qué es?

4.1.1. Define cómo son los elementos de la acción educativa y cómo deben interrelacionarse entre sí

4.1.2. Analiza las necesidades de aprendizaje, el entorno, los objetivos y los recursos

4.1.3. Desarrolla los contenidos y las actividades, así como la evaluación.

4.2. Ámbitos

4.3. Modelos

4.3.1. ADDIE: análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación

4.3.2. 4C/ID: habilidades necesarias, naturaleza de dichas habilidades, conocimiento necesario para su desarrollo, selección de materiales y configuración de la estrategia docente

4.3.3. ASSURE: análisis, objetivos, métodos de formación, tecnología y distribución de materiales, uso de los medios, participación del alumnado, evaluación y revisión