1. 1906-Cajal: el ser humano es escultor de su propio cerebro. Las dentríticas neuronales tienen contiguidad y no continuidad.
2. 1885-Golgi: descubre astrocitos: células que hacen las funciones claves para la actividad nerviosa
3. Atención: capacidad de unión cuerpo, cerebro, mente para fijarse en uno o varios aspectos de la realidad y prescindir de otros. Es habilidad cognitiva con raíces neurobiológicas.
3.1. Tipos de atención: Espontánea (mínimo esfuerzo) y Voluntaria (gasto de energía)
3.2. Redes de atención: Foco, Conciencia y Atención Ejecutiva.
3.3. Atención fluida: para hacer conexiones neuronales.
3.4. Atención erosionada: por efectos de sobrecarga ha llevado a una cultura de interrupción lo que ha cambiado en como se distribuye la atención.
4. Memoria: Capacidad de procesar, codificar, almacenar y evocar información, así como reconocer eventos de nuestro pasado psíquico.
4.1. Pasos: 1. Codificación y registro (capacidad atencional para que se dé el aprendizaje). 2. Almacenamiento: análisis de la información según el estímulo, se almacena en el hipocampo y en la corteza. 3. Evocación: capacidad de usar la información.
4.1.1. Todos relacionados a un área neuroanatómica: visual y auditiva.
4.2. Tipos de memoria
4.2.1. Sensorial o inmediata: almacenamiento que llega a través de los sentidos (estímulo visual, auditivo y kinético)
4.2.2. Corto plazo o primaria: mantiene activa la información conjuntamente con otra que se guarda en bancos de memoria. Puede desaparecer si es interrumpida.
4.2.3. Intermedia: entre la memoria de corto y largo plazo
4.2.4. Largo plazo: duración de meses a años, produciendo cambios estructurales en el cerebro.
4.2.4.1. Explícita: episódica (hechos y datos personales) y semántica (archivo de conocimientos conceptuales).
4.2.4.2. Implícita: guarda esquemas implicados en procedimientos que se realizan automáticamente sin intervenir la conciencia
4.3. Neurotransmisores en memoria
4.3.1. Acelticolina: tiene que ver con la plasticidad de la transmisión sináptica.
4.3.2. Dopamina: facilita en el sistema límbico la consolidación de nueva información y su almacenamiento en el largo plazo.
5. Educación: proceso de transferencia de conocimiento de un cerebro más informado a uno desinformado.
5.1. Conductista: aprendizaje para cambiar conductas. Ivan P. Pavlov (1849-1936)
5.2. Constructivista: compatible con el cerebro, provocando cambios en el significado de la experiencia. El alumno construye su propio conocimiento, tomando las herramientas ofrecidas por el profesor.
5.3. DOCENTES DEL FUTURO: DISEÑADORES DE APRENDIZAJE Y ENTRENADORES DE ATENCION
6. Cerebro: 100 mil millones de neuronas y c/u se contacta a través de 1000 a 10 000 sinapsis (región de comunicación entre la neurita y las dentritas de otras neuronas)
7. Neurona: unidad funcional básica del sistemas nervioso y permite transmitir información.
8. Plasticidad cerebral: propiedad de las neuronas de regenerarse anatómicamente y funcionalmente y formar conexiones sinápiticas
8.1. Dendrogénesis: nuevas conexiones entre dendritas
8.2. Sinaptogénesis: nuevas sinapsis
8.3. Mielogénesis: conexión de nuevas neuronas distantes entre sí.
8.4. Neurogénesis: generación de nuevas neuronas (5 a 9 mil por mes)
8.5. Poda neuronal: eliminación de neuronas
8.6. Apoptósis: muerte neuronal
9. Amigdala cerebral: centro de la emoción de amenaza y miedo. Consolida la información a largo plazo que acompaña a una emoción positiva. Si hay estrés, su alta actividad bloquea información hacia la corteza no llegando a la memoria de largo plazo.
9.1. Ciclo de información:
9.1.1. Bits de información
9.1.1.1. Pasan a través de estímulos sensoriales
9.1.1.1.1. SARA (sistema de la atención) determina la velocidad, el contenido y el tipo de información.
9.2. Pasar un fluido de información útil a través de SARA es convertirla en conocimiento y generar redes neuronales cognitivas.
9.3. Cerebro de cada persona inciden experiencias, genética, estilos de aprendizaje y diferentes inteligencias
10. Aprendizaje: cambio en la configuración de un módulo neuronal. Es formar nuevas redes y conexiones.
10.1. Tipos de aprendizaje
10.1.1. Implícito o emocional: no hay gasto de energía, es de atención no selectiva. Fácil de recordar, difícil de olvidar.
10.1.2. Explícito o cognitivo: solo el 20% llega a la etapa de almacenamiento a largo plazo.
10.2. Mecanismos que gobiernan el aprendizaje.
10.2.1. Emoción
10.2.2. Interés
10.2.3. Atención
10.2.4. Pensamiento
10.2.5. Memoria