componentes principales del proceso educativo en ELearning y características.

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componentes principales del proceso educativo en ELearning y características. por Mind Map: componentes  principales del proceso educativo en ELearning y características.

1. El ambiente que se viva debe ser creado y dirigido por el tutor , proyectando una atmosfera agradable, de comunión , participación y colaboración, por lo cual el tutor debe ser un ente íntegro y social para dinamizar de tal forma las actividades y participaciones

2. La pedagogía es el alma de los educadores, por ello es de suma importancia que los tutores diseñen y planeen cada proceso en coherencia con las necesidades y expectativas de los estudiantes adjuntas a la praxis de las tics.

3. El estudiante virtual se debe realizar inmerso en el contexto virtual. Por ende su mundo social se ensancha mediante el uso de las tecnologías, experimentando, vivenciando y aprendiendo de nuevas formas, nuevas relaciones, nuevos procesos, por tato debe:

3.1. • Tener un compromiso con la educación virtual.

3.1.1. Como actor principal del proceso de formación virtual, el estudiante debe ser sinónimo de participación, acción definida, creatividad e investigación entre otras virtudes que permitan apropiarse de las actividades académicas como su principal responsabilidad.

3.2. • Desarrollar la automotivación

3.2.1. Tener un aliciente y un motivo para hacer, vivir y formarse es indispensable para el estudiante virtual. El deseo de aprender y alcanzar las metas propuestas ha de ser el motor del diario vivir.

3.3. • Desarrollar el autocontrol

3.3.1. El estudiante debe ser líder principalmente de su propia formación. Determinar sus metas y enriquecer sus experiencias con la toma de decisiones que afecten en lo posible positivamente su contexto.

3.4. • Desarrollar la autodeterminación

3.4.1. Saber lidiar con las situaciones del diario vivir, aprender de cada experiencia y superar las dificultades para enriquecer cada proceso debe ser el afán del estudiante virtual

3.5. • Desarrollar la autodisciplina

3.5.1. Es quizás la característica que más debe fortalecer y forjar el estudiante virtual. Si procura que sus procesos sean de alta calidad, debe ser gestor de su propia formación y valoración en forma honesta, pulcra y puntual.

3.5.2. El tutor debe liderar los procesos de tal manera que para los estudiantes estos procesos sean prioridad y la oportunidad de superar cualquier eventualidad.

3.5.3. El SGA es el componente tecnológico que reúne todas las herramientas básicas y necesarias para responder en forma óptima y de calidad a los procesos que se deban implementar. Por lo tanto se deben caracterizar en su elaboración por:

3.5.3.1. • Flexibilidad

3.5.3.1.1. La plataforma debe mostrarse flexible en tanto permita el almacenamiento de información, la actulaizacion de esta y la reutilización de la misma

3.5.3.2. • Contenido

3.5.3.2.1. La plataforma debe ser diseñada pensando en dar utilidad al proceso, de tal manera que responda a las diferentes formas de multimedia, a las exigencias de los otros actores del ambiente educativo.

3.5.3.3. • Tecnología

3.5.3.3.1. En el proceso de formación con un SGA debe primer el uso de tecnologías basadas en estándares internacionales, la oferta de acceso a los estudiantes y el ancho de banda que garanticen la calidad del desarrollo de los procesos. Igualmente debe incluir el desarrollo de software que incluyan:

3.6. • Desarrollar el autoaprendizaje

3.6.1. El estudiante virtual debe tener claros sus objetivos y metas de formación, conocer y desarrollar sus propios recursos. Debe apuntarle a tomar decisiones que le implican implementar estrategias y formas de valoración de sus procesos.

4. El docente en Elearning es el actor guía del estudiante en el proceso de formación virtual, por lo cual en su formación y desempeño debe premiar:

4.1. • Lo pedagógico

4.2. Lo técnico

4.3. • Lo social