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CONECTIVISMO por Mind Map: CONECTIVISMO

1. Desarrollar la habilidad de conectarse con fuentes que contienen la información requerida. (Miren Velasco)

2. Redes

2.1. Las redes son estructuras comunicativas. Valeria Vorano.

2.1.1. Cuando la red es digital se transforma en una red global. Valeria Vorano.

2.1.1.1. Necesidad de adaptación (Maria T. Peralta)

2.1.1.2. Flexibilidad para responder a cada reto (Maria T. Peralta)

2.1.1.3. Configuración constante para generar nuevos conocimientos (Maria T. Peralta)

2.1.1.4. Puede contener opiniones diferentes y contradictorias, lo que permite mejor toma de decisiones. (Alonso Velasco)

2.1.2. Todo lo que se trabaja en red esta conectado por lo que hay que prepararse continuamente para ajustarse a los cambios que se producen. (Sleyder Arteaga)

2.2. Son un conjunto de nodos interconectados (Cecilia Arriagada)

2.3. Los nodos tienen un objetivo programado definido por los valores o intereses para el funcionamiento de la red (Cecilia Arriagada)

3. Curriculum que responda a la nueva organización social. (Maria T. Peralta)

3.1. INTERDICIPLINARIEDAD (Maria T. Peralta)

3.1.1. Desarrollo de habilidades en diferentes aspectos un crecimiento continuo en creación de conexiones. (Sleyder Arteaga)

3.1.2. INTERCULTURALIDAD (Maria T.Peralta)

3.1.2.1. DESARROLLO DE COMPETENCIAS (Maria T. Peralta)

3.1.2.1.1. Flexibilidad y versatilidad. Valeria Vorano.

3.2. El aprendizaje se entiende como un proceso continuo que ocurre en diferentes escenarios (comunidades de práctica, redes personales y en el desempeño de tareas en el lugar de trabajo) - Alonso Velasco.

4. Teoría de la sociedad del conocimiento. Tiempo: Años 90's hasta nuestros días. Valeria Vorano.

4.1. La tecnología considerada facilitadora en almacenamiento y recuperación de la información. (Sleyder Arteaaga)

4.2. La materia prima es la información.(Maria T. Peralta)

4.2.1. A partir de la información se genera conocimiento. Valeria Vorano.

4.3. Teoría de aprendizaje para la era digital (Siemens, 2004) - Alonso Velasco

5. COMPETENCIAS PERSONALES PARA TRABAJAR EN RED. EL GRAN RETO DEL SIGLO XXI.(Maria T. Peralta)

5.1. Requiere de organizaciones colaborativas. Valeria Vorano.

6. George Siemens. Siglo XXI. (María T. Peralta)

6.1. George Siemens.TED TALKS (Cecilia Arriagada).

6.2. Principios del conectivismo planteados por Siemens (2004) - Alonso Velasco

6.2.1. Enfocado a la era digital. (Sleyder Arteaga)

6.2.2. Seleccionar qué aprender y el significado de la información entrante, es visto a través de los lentes de una realidad cambiante.

6.2.3. Alimentar y mantener las conexiones es necesario para facilitar el aprendizaje continuo.

6.2.4. Aprendizaje es un proceso de conexión especializada de nodos o fuentes de información.

6.2.5. La toma de decisiones es un proceso de aprendizaje en sí mismo.

7. Objetivos educativos:

7.1. Es importante el manejo de la tecnología, como herramienta para la comunicación con el mundo.(Génesis Rueda)

7.1.1. El estudiante deja de ser consumidor de conocimiento y empieza a crear e innovar(Génesis Rueda)

7.2. Conectar fuentes de conocimiento especializados. (Sleyder Arteaga)

7.2.1. Debe existir permanente evaluación del modelo educativo que permita la conectividad o redes internacional (Génesis Rueda)

8. Desarrollar competencias tecnológicas en el uso de las TIC´s (Miren Velasco)

8.1. Emplear las TIC´s como medios de cooperación virtual con el docente y entre los estudiantes. (Miren Velasco)

8.1.1. El docente se convierte en guía del estudiante quien construye su propio conocimiento. (Sleyder Arteaga)

9. Dejar de ser consumidores del conocimiento para pasar a ser productores del mismo. (Miren Velasco)

9.1. Estimula a sus estudiantes para que hagan nuevas conexiones (Cecilia Arriagada)

10. Para aprender hay que ser capaz de formar conexiones entre fuentes de información para crear patrones de información útiles. (Miren Velasco)

11. Rol del Docente (Cecilia Arriagada)

12. Fomenta la creación de redes de aprendizaje (Cecilia Arriagada)

12.1. La red es FLEXIBLE. Manuel Azpilcueta

12.2. La red es "ADAPTATIVA"

12.3. La red es AUTOCONFIGURABLE

12.4. La red usa CÓDIGOS COMUNES

13. Negocia el currículo con los estudiantes (Cecilia Arriagada)

14. Rol del estudiante (Alexandra Quintero

14.1. participación activa del estudiante (Alexandra Quintero)

14.2. Uso de herramientas webs y apps tipo blogs, podcasts, youtube etc (Alexandra Quintero)

14.3. Conexiones de redes entre estudiantes y docentes (Alexandra Quintero)

15. Usa plataformas digitales para virtualizar sus asignaturas.Ana Teresa

16. Juana Cabral: La Educación como agente de cambio de la alutoría de Jesús Beltrán LLera: Los estudiantes son socios del cambio de sus aprendizajes, consiguiendo así su autonomía.

17. Juana Cabral: Comprensión no es sinónimo de conocimiento. En un currículo escolar orientado al enfoque conectivista debemos tomar en cuenta todos los factores y los actores que inciden en el proceso educativo de forma presencial y a distancia. A manera de reflexión les dejo este vídeo sobre la bicicleta al revés sobre el poder de nuesto cerebro y por qué a los adultos se nos hace difícil aprender, aplicar y cambiar de paradigmas. En pocas palabras la resistencia al cambio.

18. Juana Cabral: El paradigma actual es: Bajo un enfoque conectivista y en una sociedad en la cual los robots dirigirán a la humanidad ¿Tendrá cabida la labor docente? La respuesta es afirmativa, pero el rol docente tiene que cambiar. 🤞

19. Juana Cabral: 1. Los maestros dejarán de impartir conocimientos.

20. Juana Cabral. 2. Los docentes serán motivadores, consejeros y terapeutas personales.

21. Juana Cabral. 3. En menos de cinco años todos tendremos un robot en casa.

22. Juana Cabral: 4. La realidad virtual revolucionará la enseñanza.

23. Juana Cabral: 6. La tendencia del futuro serán las clases al revés.

24. Juana Cabral: 5. Lo importante no es la enseñanza, sino los aprendizajes.

25. Juana Cabral: 7. La prioridad número uno de los educadores: Ayudar a los estudiantes a encontrar su pasión.

26. EL conocimiento es un proceso de APROPIACIÓN E INTERIORIZACIÓN de la información. Manuel Azpilcueta R.

27. El individuo debe aprender a respetar la DIVERSIDAD CULTURAL. Manuel Azpilcueta R.

28. Roles e interacción de las partes (Mercedes Baño)

28.1. Los estudiantes son críticos y reflexivos, buscan construir una red de aprendizaje (M. Baño)

28.2. Los docentes son flexibles y administran la red de aprendizaje (M. Baño)

28.3. Uso de aplicaciones y tecnología para modelar redes de pensamiento. (M. Baño)