1. establece
1.1. Criterios de evaluación
1.1.1. definidos a través de
1.1.1.1. Indicadores
1.1.1.1.1. que miden
2. Estratégias
2.1. destaca el
2.1.1. Feedback
2.1.1.1. características
2.1.1.1.1. Proporciona información relevante del trabajo
2.1.1.1.2. Informa del proceso
2.1.1.1.3. Motivador
2.1.1.1.4. Ofrece oportunidad de mejora
2.1.1.1.5. Centrado en el proceso
2.1.1.2. debe ser formativo
2.1.1.2.1. El docente proporciona
2.1.1.2.2. Tipos
2.1.1.3. momentos
2.1.1.3.1. Durante la elaboración
2.1.1.3.2. Al finalizar la evaluación
3. Herramientas
3.1. todo se recoge en
3.1.1. Rúbricas
3.1.1.1. características
3.1.1.1.1. Herramienta desarrollada por el profesorado
3.1.1.1.2. Creada a partir de criterios de evaluación
3.1.1.1.3. Guía
3.1.1.2. Herramientas para su elaboración
3.1.1.2.1. Rubistar
3.1.1.2.2. iRubrics
3.1.1.2.3. CoRubric
3.1.1.3. dando lugar a diferentes tipologías de trabajo
3.1.1.3.1. Individual
3.1.1.3.2. Grupal
3.1.1.3.3. Ambos
4. Permite detectar la excelencia y potenciarla
5. caracterísiticas
5.1. Planificada
5.2. Implica a la tecnología
5.3. Relevante para el proceso de enseñanza-aprendizaje
5.4. Aumenta la interacción en el aula
6. puesta en marcha en
6.1. Instituciones educativas
6.1.1. Modifican y adaptan los planes de estudio
6.1.1.1. En función de las exigencias de la sociedad actual
6.1.1.2. consiguen
6.1.1.2.1. Aprendizaje
6.1.2. Auge del aprendizaje en línea
6.1.2.1. Formación de educadores