Nueva ecología del aprendizaje

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Nueva ecología del aprendizaje por Mind Map: Nueva ecología del aprendizaje

1. CONTEXTO

1.1. Sociedad de la Información

1.1.1. Se producen

1.1.1.1. Cambios económicos

1.1.1.1.1. De una "economía de producción de masas" a una "economía del conocimiento"

1.1.1.1.2. Globalización de la economía

1.1.1.2. cambios sociales

1.1.1.2.1. Aumento de las TIC

1.1.1.2.2. Surgen nuevas formas sociales virtuales en los ámbitos individual, grupal, comunitario y global.

2. ORÍGENES

2.1. Aprendizaje a lo largo de la vida

2.1.1. Nuevas necesidades de aprendizaje: más allá de los periodos de escolarización y formación inicial

2.2. Aprendizaje a lo ancho de la vida

2.2.1. Aprender contenidos transversales como aprender a aprender

3. TRAYECTORIAS PERSONALES DE APRENDIZAJE

3.1. El aprendiz constituye su identidad como aprendiz: La representación que tienen de sí mismo como persona que aprenden con mayor o menor facilidad en determinados contextos y bajo determinadas condiciones.

3.2. Tienen una dimensión sincrónica y diacrónica

3.2.1. Sincrónica: Abarcan todos los aprendizajes que el aprendiz logra en un momento determinado.

3.2.2. Diacrónica: Evolucionan con el tiempo en la medida que los aprendizajes se dan a lo largo de la vida.

3.3. Conformadas por el conjunto de los aprendizajes que logran en diferentes contextos o escenarios por los que transitan

3.4. "Nunca hay dos trayectorias idénticas" (C. Coll, 2013), son únicas y personales

3.4.1. Esto se debe a la multiplicidad de contextos y agentes educativos

4. CONSECUENCIAS

4.1. Desarrollar métodos para repensar la escuela

4.1.1. Hacer frente a la pérdida de sentido de la educación escolar a dos niveles: social y alumnado

4.1.2. Elaborar planes de acción conjuntos con otras entidades y agentes educativos de la comunidad

4.1.3. Tener en cuenta e integrar los aprendizajes adquiridos en otras contextos y escenarios

4.1.3.1. Asegurar que todos los alumnos dominan las competencias necesarias para continuar aprendiendo a lo largo de la vida

4.1.3.2. Introducir estrategias de atención a la diversidad y personalización del aprendizaje

4.2. Desdibujamiento del sentido de la educación escolar

4.2.1. Como resultado se obtiene

4.2.1.1. Bajo rendimiento

4.2.1.2. Absentismo

4.2.1.3. Abandono

4.2.1.4. Fracaso escolar

4.2.2. Desafía y reta a

4.2.2.1. La necesidad de redefinir el para qué, el qué y el cómo

4.2.2.1.1. Esto produce