1. Tradiciones en la formación de los docentes y sus presencias actuales
1.1. LA TRADICIÓN NORMALIZADORA - DESCIPLINADORA: EL BUEN MAESTRO
1.1.1. Tradiciones
1.1.2. Desarrollo del sistema educativo
1.1.3. Sistema lancasteriano
1.1.4. Estado educador (Arg)
1.1.5. Proyecto educativo laboral -> Formación de ciudadanos
1.1.6. Disciplinamiento de conducta
1.1.7. Flosofia positivista
1.1.8. Mujer docente -> Segunda madre
1.1.9. Legion de maestros patrioticos
1.1.10. Socializacion/Endoculturacion
1.1.11. Caracter civilizador
1.2. LA TRADICIÓN ACADÉMICA: EL DOCENTE ENSEÑANTE
1.2.1. Pensamiento positivista
1.2.2. Enseñanza universitaria (Arg)
1.2.3. Legitimacion -> Docencia
1.2.4. Racionalidad positivista
1.2.5. Desvaloizacion del conocimiento
1.2.6. Proyectos reformistas
1.2.7. Enseñar contenido
1.3. EFICIENTISTA: EL DOCENTE TÉCNICO
1.3.1. Escuela -> Despegue
1.3.2. Tradicion eficientista
1.3.3. Rutinario y Dinamico
1.3.4. Obejtivo
1.3.5. Sociedad progresista
1.3.6. Educacion
1.3.7. Economia
1.3.8. Escuela -> Instrumento de Orden social
1.3.9. Curriculum
1.3.10. Tecnificar
1.3.11. Furor planificador
1.3.12. Test psicológicos -> Gabinete psicológico y Grados de recuperación
1.4. TENDENCIAS NO CONSOLIDADAS EN TRADICIONES. BÚSQUEDA DE CAMINOS ALTERNATIVOS
1.4.1. Tradciones hegemonicas
1.4.2. Escuela activa (1920 - 1930)
1.4.3. Tendencias alternativas
1.4.4. Construccionismo piagentiano
1.4.5. Adiestramiento
1.4.6. Tradiciones predescriptivas (Arg)
1.4.7. Política centralista
1.4.8. Aparato formal de grado
1.4.9. Perfeccionamiento
1.4.10. Documento curricular -> Pedagogía critico-social
1.4.11. Agenda educación -> Pedagogía Hermenéutica - participativa
1.5. LAS HUELLAS DE LAS TRADICIONES Y LA CONFIGURACIÓN ACTUAL: CAMINOS DE INCERTEZAS
1.5.1. Discurso predescripitvo -> "debe ser"
1.5.2. Enfoque integral -> "es"
1.5.3. Epistemología espontanea
1.5.4. Ideología moderna -> positivismo
1.5.5. Maestros de enseñanza basica (MEB)
1.5.6. Desconcentración administrativa