Ambientes Virtuales y Sistemas de Gestión de Aprendizaje

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Ambientes Virtuales y Sistemas de Gestión de Aprendizaje por Mind Map: Ambientes Virtuales y Sistemas de Gestión de Aprendizaje

1. Entornos de Ambientes Virtuales de Aprendizaje

1.1. Entorno de Conocimiento

1.2. Entorno de colaboración

1.3. Entorno de Asesoría

1.4. Entorno de Gestión

1.5. Entorno de experimentación

2. Evaluación de un SGA

2.1. Herramientas de Aprendizaje

2.1.1. Comunicación

2.1.1.1. Foros de discusión

2.1.1.2. Intercambio de archivo

2.1.1.3. Correo Interno

2.1.1.4. Notas de trabajo en línea

2.1.1.5. Servicio de video

2.1.1.6. Bookmarks

2.1.1.7. Chats

2.1.2. Productividad

2.1.2.1. Bookmarts

2.1.2.2. Calendario de progreso de trabajo

2.1.2.3. Orientación o ayuda

2.1.2.4. Búsqueda dentro del curso

2.1.2.5. Trabajo fuera de línea

2.1.3. Participación del Estudiante

2.1.3.1. Grupo de trabajo

2.1.3.2. Autoevaluaciones

2.1.3.3. Edificio de la comunidad del estudiante

2.1.3.4. Portafolio del estudiante

2.2. Herramientas de Soporte

2.2.1. Distribución del curso

2.2.1.1. Evaluaciones y anotaciones automáticas

2.2.1.2. Curso de administración

2.2.1.3. Instructor Helpdesk

2.2.1.4. Herraminetas que califican en línea

2.2.1.5. Seguimiento del estudiante

2.2.2. Diseño del plan de estudio

2.2.2.1. Confort de accesibilidad

2.2.2.2. Contenidos

2.2.2.3. Plantillas del curso

2.2.2.4. Administración del plan de estudio

2.2.2.5. Modificación para particulares

2.2.2.6. Herramientas de diseño educacionales

2.2.2.7. Conformidad de estandares esducativos

2.2.3. Administración

2.2.3.1. Autenticación

2.2.3.2. Autorización del curso

2.2.3.3. Servicios públicos

2.2.3.4. Integración del registro

2.3. Expecificaciones Técnicas

2.3.1. Software y hardware

2.3.1.1. Browse del cliente requerido

2.3.1.2. Requisito de la base de datos

2.3.1.3. Software del servidor

2.3.1.4. Servidor Unix

2.3.1.5. Servidor Windows

2.3.2. Pricing /Licensing

2.3.2.1. Perfil de proveedor

2.3.2.2. Costos

2.3.2.3. Open Source

2.3.2.4. Opciones extras

2.3.2.5. Versión del programa

3. Evaluación de un sistema de Gestión del Aprendizaje. Zapata, M (2003)

3.1. Criterios Básicos

3.1.1. Herramienta informática y telemática organizada en función de unos objetivos formativos

3.1.2. Posibilidad de acceso remoto

3.1.3. uso de un navegador

3.1.4. El acceso es independiente de la plataforma o del ordenador personal de cada usuario.

3.1.5. estructura servidor/cliente

3.1.6. El acceso es restringido y selectivo

3.1.7. Incluye como elemento básico una interfaz gráfica común, con un único punto de acceso

3.1.8. Utiliza páginas elaboradas con un estándar aceptado por el protocolo http.

3.1.9. Realiza la presentación de la información en formato mujltimedia.

3.1.10. Permite al usuario acceder a recursos y a cualquier información disponible en internet

3.1.11. Permite la actualización y la edición de la información con los medios propios.

3.1.12. Tiene estructurada la información y los espacios en formato hipertextual

3.1.13. Permite establecer diferentes niveles de usuarios con distintos privilegios de acceso

3.2. Utilidades de la plataforma que generan ambientes de comunicación y de trabajo

3.2.1. Mensajería

3.2.2. Listas o grupos de correo

3.2.3. Foros asíncronicos

3.2.4. Foros síncronos-chats

3.2.5. Repositorio de documentos

3.2.6. Listas de enlaces bookmarks

3.2.7. Editor de documentos

3.2.8. Guías didácticas

3.3. Funciones formativas que permiten desarrollar el SGA

3.3.1. Propuesta de itinerario formativo

3.3.2. Propuesta de guía curricular

3.3.3. Apoyo en la formación

3.3.4. Seguimiento del progreso del estudiante

3.3.5. Comunicación interpersonal

3.3.6. Trabajo colaborativo

3.3.7. Creación de ejercicios de evaluación y autoevaluación

3.3.8. Acceso y procesamiento de información y de conteniidos de aprendizaje

3.3.9. Interacción

3.3.10. Gestión y administración educativa de los alumnos

3.3.11. Utilidades vinculadas a funciones

3.4. Roles que se identifican

3.4.1. El alumno

3.4.2. Los profesores

3.4.3. Tutores personales

3.4.4. Tutores de aprendizaje, consultores, mentores

3.4.5. Colaboradores en entornos presenciales

3.4.6. Especialistas en elaboración de material didáctico o multimedia

3.4.7. Coordiandor

3.4.8. Administrador

3.4.9. Evaluador u observador externo

4. Sistema de Gestión de Aprendizaje

4.1. Elementos de un AVA

4.1.1. Profesores y Estudiantes

4.1.1.1. Participan en el ambiente de aprendizaje con el fin de desarrollar el proceso de enseñanza aprendizaje mediante el uso de un sistema de gestión de aprendizaje.

4.1.2. Currículo

4.1.2.1. Cuerpo de conocimiento disciplinar a desarrollar y estudiar, que guía los propósitos educativos, contenidos y materiales que orientará el proceso enseñanza aprendizaje.

4.1.3. Sistema de gestión de Aprendizaje

4.1.3.1. Facilita la interacción, comunicación y control del proceso educaivo, mediante herramientas colaborativas, comunicativas y de seguimiento que permiten la asesoría, el trabajo colaborativo y la evaluación.

4.2. Actores de un SGA

4.2.1. Administrador

4.2.1.1. Administrar el ambiente

4.2.1.2. Asignar los ususarios a los respectivos cursos

4.2.1.3. Configura el ambiente a las necesidades d elos usuarios

4.2.1.4. Conocer el uso del ambiente por partede los usuarios

4.2.2. Profesor

4.2.2.1. Organiza lasactividades y recursos que apoyan el curso.

4.2.2.2. Hace seguimiento de las actividades y acceso a los recursos por parte de los estudiantes del curso.

4.2.2.3. Organiza y planea la agenda de trabajo del semestre.

4.2.3. Estudiante

4.2.3.1. Consulta la información de su interés.

4.2.3.2. Envia la información al profesor.

4.2.3.3. Se comunica con el profesor

4.3. Objetivos que suponen el uso de un SGA como apoyo a un AVA

4.3.1. Aumentar la calidad y cantidad de los recursos de aprendizaje.

4.3.2. Incrementar las posibilidades de comunicación didáctica entre docentes y estudiantes.

4.3.3. Aumentar la flexibilidad y variedad de las actividades didácticas.

4.3.4. Contribuir a la formación de los estudiantes en habilidades tecnológicas y metacognitivas.

4.3.5. Flexibilizar y controlar el tiempo de estudio con el fin de adaptarse a las necesidades y posibilidades de los estudiantes.

4.4. El SGA en función de los usuarios

4.4.1. Funciones del estudiante en el SGA

4.4.1.1. Consulta enlaces

4.4.1.2. Crea documento colaborativo

4.4.1.3. Participa en grupos de trabajo

4.4.1.4. Consulta información de otros participantes

4.4.1.5. Consulta contenidos temáticos

4.4.1.6. Edita información personal

4.4.1.7. Consulta el calendario

4.4.2. Funciones del docente en el SGA

4.4.2.1. Administra el calendario

4.4.2.2. Administra foros

4.4.2.3. Define actividades

4.4.2.4. Administra test y cuestionarios

4.4.2.5. Administra contenidos temáticos

4.4.2.6. Administra grupos de trabajo

4.4.2.7. Administra chats

4.4.2.8. Administra anuncios

4.4.2.9. Administra enlaces

4.4.3. Funciones asociadas al administrador

4.4.3.1. Crea los cursos

4.4.3.2. Crea y administra ususarios del ambiente

4.4.3.3. Administra el ambiente

4.4.3.4. Puede crear y asignar recursos del ambiente y de los cursos.

4.4.3.5. Consulta de las actividades de los usuarios.

4.4.3.6. Hacer copias de seguridad del ambiente.

5. Los ambientes virtuales de aprendizaje han permitido una educación flexible, facilitando y promoviendo el trabajo colaborativo entre profesores y estudiantes.

6. El SGA representa el recurso tecnológico que agrupa las herramientas necesarias para estudiantes, profesores y administradores de este tipo de sistema.