Los desafíos éticos que constituyen la educación

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Los desafíos éticos que constituyen la educación por Mind Map: Los desafíos éticos que constituyen la educación

1. Educar, sin duda alguna, es humanizar.

1.1. En el acto de educar no puede existir la sola intención de enseñar lo establecido en un currículo, al arte de ser docente debe prevalecer la intención de ser y hacer más humanos

2. la naturaleza humana es histórica

2.1. : El ser humano utiliza su información pasada como herramienta para proyectar y lograr sus metas logrando así su construcción individual y social.

3. el lenguaje corporal manifiesta el sentimiento que se produce cuando interiorizamos algo.

3.1. Somos humanos cuando miramos dentro de cada uno de nosotros y analizamos lo que está bien y lo que no

4. De ahí que, el autoanálisis no puede ser un elemento distante de la práctica del profesional en docencia.

4.1. Somos humanos cuando miramos dentro de cada uno de nosotros y analizamos lo que está bien y lo que no

5. En el trabajo el ser humano no sólo se refleja a sí mismo, sino que se autoconstituye como lo que es, y lo hace a partir de la puesta en funcionamiento de su inteligencia y su voluntad.

5.1. Cada persona refleja lo que es en el actuar, en el pensar y en el interactuar con los demás, cada quien pone en práctica lo aprendido y adquirido en sus vivencias.

6. El ser humano no puede sobrevivir aislado

6.1. Los humanos somos seres netamente sociales, esto quiere decir que necesitamos de la presencia de otros para tener presente nuestro sentido de ser.

7. Lo que por naturaleza se posee son las capacidades o habilidades para potencialmente llevar a cabo algo

7.1. El ser humano nace con capacidades y habilidades desconocidas hasta entonces, estas se van desarrollando en la experiencia de vida adquirida con el pasar del tiempo

8. La naturaleza humana es dinámica

8.1. El hombre busca el cambio, nunca está estable y conforme en el hecho de ser cada día mejor

9. la ética especial o moral profesional aplica los principios de la ética general, nadie, por razones obvias, es primero profesional que sujeto moral

9.1. Esto nos hace seres consientes y preparados para enfrentarnos al campo profesional sin olvidar nuestra faceta como seres humanos

10. ethos

10.1. que significa costumbre, o lugar donde mora el ser humano

11. ÉTICA GENERAL

11.1. En síntesis, la ética general es aquella que se refiere a los principios universales del actuar humano. Lo que somos y debemos ser, dentro de nuestro beneficio cuidando a la vez el bien de los demás.

12. “´Desarrollar una permanente actitud de actualización profesional, académica, pedagógica y metodológica”

12.1. La constante dedicación al profesionalismo es la muestra de que la carrera es demasiado importante para la vida de cualquier persona, tanto para su calidad social de vida como su crecimiento personal y económico

13. “Evitar conductas dentro y fuera de su lugar de trabajo que, en forma evidente vayan en menoscabo de su prestigio profesional”

13.1. El docente es el ejemplo a seguir no solo del estudiantado sino de la sociedad en general, no es coherente un docente con buena actitud dentro del aula y una vida social netamente intachable, somos guías académicos y orientadores de buenas conductas

14. No depurar sus habilidades es un fallo profesional, que atenta contra usted mismo y contra sus discentes.

14.1. Descubrir nuestras habilidades y darles valor es lo que nos hace grandes frente a los demás, un alumno se sentirá seguro cuando es guiado por una persona que se esmera por sacar adelante su vida a través de sus habilidades ya que ante la sociedad es un ejemplo a seguir.

15. Contribuir a la felicidad de otros es la forma más solidaria de tener felicidad propia. Si bien la profesión no es la vida misma del ser humano, sí es parte integral de éste

15.1. Un buen profesional es aquel que comparte sus conocimientos sin omitr nada, esta persona tiene sentimientos de satisfacción cuando se da cuenta que su gran esfuerzo se ve reflejado en los triunfos de sus educandos.

16. La conciencia de que el y la docente son mediadores permite hacer que el conocimiento ocurra desde el discente, con la colaboración mas no con la imposición del docente

16.1. En la actualidad la educación ha cambiado significativamente hasta tal punto de que los maestros son tutores o guías los cuales ayudan a sus estudiantes a descubrir sus habilidades, de esta manera el alumno aprende según sus experiencias mas no por lo que les han obligado a aprender

17. La virtud (del latín virtus o su equivalente en griego areté) significa aquella disposición habitual hacia el buen obrar en sentido moral. la cual supone el bien propio y el de los demás.

17.1. El verdadero profesional no se preocupa en su beneficio propio, sino también en el de la comunidad en general

18. La phronesis (prudencia) es una virtud deseable de cultivar, ya que, esta permite al docente aplicar los principios de la ética general a situaciones particulares. La prudencia requiere de la búsqueda constante de la verdad donde él y la discente son también actores y autores de su propia formación Se puede decir por lo tanto que la prudencia se adquiere tanto por medio de la experiencia como de la enseñanza

19. Así también, la humildad para manejar nuestras fortalezas y capacidades sin inferiorizar al otro (alumno (a), colega, administrativo (a), etc.) El profesional en docencia ha de estar dispuesto siempre a aprender y a infundir ese respeto en sus discentes.

19.1. El ser humilde es una gran virtud la cual todo maestro debe trasmitir ya que a través de esta nos hacemos doliente de los problemas de los demás y construimos una mejor comunidad

20. En cuanto a la justicia se refiere, es una actitud que debe cultivarse y que está relacionada con darle a cada quien lo que a bien le corresponde,

20.1. Igual que las demás actitudes, la justicia en el campo profesional genera un ambiente de armonía entre colaboradores, colegas y estudiantes, haciendo con esto, el proceso del aprendizaje, un proceso más ameno