1. CONSTRUCTIVISMO
1.1. Surge
1.1.1. Años 90
1.2. Autor
1.2.1. Jean Piaget
1.3. Basado en:
1.3.1. Conocimientos previos
1.3.2. Para
1.3.2.1. Crear nuevo conocimiento
1.3.3. Mediante
1.3.3.1. Asimilación
1.3.3.2. Acomodación
1.3.4. Lograr
1.3.4.1. Regulación metacognitiva
1.3.4.1.1. Fases
1.4. Roles
1.4.1. Docente
1.4.1.1. Guía
1.4.1.1.1. Promueve
1.4.2. Alumnado
1.4.2.1. Activo/participativo
1.5. Metodología de estudio
1.5.1. Experimentación
1.5.2. Autónomo
1.5.3. Colaborativo
1.6. Influencias TIC
1.6.1. IBT (Internet Based Training)
1.6.2. LSM
1.6.3. Blended Learning (Flipped Classroom)
1.7. Características pedagógicas
1.7.1. Aprendizaje flexible
1.7.2. Uso APPs
1.7.3. Campus virtual
1.7.4. Social ante individual
1.7.5. Interacción multimedia
1.7.6. Retroalimentación
2. INTERACCIONISMO SIMBÓLICO
2.1. Surge
2.1.1. S. XX
2.2. Autor
2.2.1. George Herbert Mead
2.3. Basado en:
2.3.1. Psicología social
2.3.2. Uso de las TIC
2.3.3. Análisis de comportamientos
2.4. Roles
2.4.1. Docente
2.4.1.1. Guía
2.4.2. Alumnado
2.4.2.1. Activo/participativo
2.5. Metodología de estudio
2.5.1. Interacción social
2.6. Influencias TIC
2.6.1. basadas en:
2.6.1.1. Interactividad
2.6.1.1.1. Web 2.0.
2.6.1.1.2. MOOC
2.7. Características pedagógicas
2.7.1. Base en la interacción
2.7.2. Cooperación
2.7.3. Colaboración
2.7.4. Aprendizaje autónomo
2.7.5. Mejor acceso a contenidos
3. CONDUCTISMO
3.1. Surge
3.1.1. Siglo XIX
3.2. Autor
3.2.1. Watson, Pavlov, Skinner y Thorndike.
3.3. Basado en:
3.3.1. Modelo estímulo-respuesta
3.3.2. Conducta
3.3.3. Subjetividad en percepción
3.4. Roles
3.4.1. Docente
3.4.1.1. Autoritario
3.4.2. Alumnado
3.4.2.1. Pasivo
3.5. Tipos
3.5.1. Clásico
3.5.1.1. Estímulo-respuesta
3.5.2. Operante
3.5.2.1. Conducta por recompensa
3.6. Metodología de estudio
3.6.1. Experimentación
3.6.2. Observación
3.7. Influencias TIC
3.7.1. Apoyo en educación
3.7.2. Diseño tecnopedagógico
3.7.2.1. Recursos
3.7.2.2. Herramientas
3.7.3. Repetición actividades
3.7.3.1. Busca respuesta correcta
3.8. Características pedagógicas
3.8.1. Comportamientos conductuales
3.8.2. Aprendizaje pasivo
3.8.3. TIC de apoyo
4. COGNITIVISMO
4.1. Surge
4.1.1. Años 50 y 60
4.2. Autores:
4.2.1. Piaget, Ausubel y Vygotsky
4.3. Basado en:
4.3.1. Pensamiento simbólico
4.3.2. Experiencias individuales
4.4. Tiene en cuenta
4.4.1. Interacción con el entorno
4.5. Roles
4.5.1. Docente
4.5.1.1. Transmisor información
4.5.2. Alumnado
4.5.2.1. Pasivo-activo
4.6. Metodología de estudio
4.6.1. Analiza procesos mentales
4.7. Influencias TIC
4.7.1. CBT (Computer Based Training)
4.7.2. Interacción por internet
4.7.3. ¿Cómo?
4.7.3.1. Documentos textuales
4.7.3.2. Tutoriales
4.8. Características pedagógicas
4.8.1. Aprendizaje autónomo
4.8.2. Conectivismo
4.8.3. Aprendizaje colaborativo