Condicionamiento instrumental (CI)

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Condicionamiento instrumental (CI) por Mind Map: Condicionamiento instrumental (CI)

1. - La percepción que se tiene del estresor. - Capacidad del sujeto para controlar la o las situaciones estresantes. - La preparación social para afrontar las situaciones de estrés. - La influencia de los patrones de conducta aprobados por la sociedad.

2. En el CI, la secuencia de sucesos depende de la conducta del organismo.

2.1. En sentido estricto, el C. Operante es un caso particular de C. Instrumental. Se refiere a los casos en los que dicha respuesta se define como un operante, es decir, en virtud de sus propiedades funcionales.

3. Conceptos Principales 1

3.1. Respuesta

3.1.1. Las respuestas de carácter innato, relacionadas con funciones muy vitales para el organismo (alimentación, reproducción, etc.), son muy difíciles de modificar por condicionamiento (incluso imposibles, en algunos casos) y siempre existe el riesgo de producir alteraciones psicopatológicas al contravenir tendencias muy potentes y arraigadas.

3.2. Consecuente

3.2.1. Suceso que afecta sistemáticamente a la fuerza o probabilidad de la respuesta a la que sigue consistentemente. • Reforzador o refuerzo: Negativo o Positivo. • Castigo: es un consecuente que reduce la fuerza o la frecuencia de R a la que sigue. el refuerzo o el castigo no tienen por qué ser necesariamente “estímulos".

3.3. Contingencia

3.3.1. Mini eventos que requieren un reajuste diario y que están relacionadas con el estrés cotidiano; por ejemplo, el tráfico diario.

3.4. Antecedente

3.4.1. Es un estimulo o configuración estimular que permite al organismo identificar la situación en que está activa una contingencia de refuerzo o de castigo

3.4.1.1. MUY IMPORTANTE: no confundir el concepto de antecedente, según se emplea en la psicología científica, con especulaciones o cábalas acerca del origen remoto de un problema. El antecedente NO ES un acontecimiento pasado relacionado con la conducta actual. “El antecedente está presente”.

3.5. Estímulo discriminativo

3.5.1. Estímulo cuya presencia es informativa sobre la disponibilidad de un consecuente. Es decir, indica si la contingencia está "activa" o no. Se usa comúnmente en los antecedentes concretos y puntuales, como una palabra, una imagen concreta, un sonido particular, etc.

4. se trata del mecanismo que permite a un organismo aprender cuáles de sus acciones se relacionan con resultados beneficiosos y cuáles con resultados nocivos en un ambiente dado.

5. Tipos básicos de condicionamiento instrumental

5.1. Reforzamiento positivo (R+)

5.1.1. Un estímulo apetitivo o de la posibilidad de realizar una conducta de alta probabilidad. Entrenamiento de recompensa.

5.2. Reforzamiento negativo (R-)

5.2.1. Omisión o interrupción de un suceso. Entrenamiento de evitación o entrenamiento de escape.

5.3. Castigo positivo (C+)

5.3.1. Administración de un suceso que tiene como efecto una disminución en la fuerza, la probabilidad o la tasa de ésta. Entrenamiento de castigo.

5.4. Castigo negativo (C-)

5.4.1. Omisión o interrupción de un estímulo de lo cual se produce una disminución en la fuerza, la probabilidad o la tasa de ésta. Entrenamiento de omisión.

6. Situaciones o procedimientos básicos de laboratorio e intervención.

6.1. Procedimientos de ensayo discreto

6.1.1. El organismo es sometido a sucesivos “ensayos”, entre los cuales normalmente es necesario manipularlo físicamente.

6.1.2. La manipulación del organismo puede interferir con el proceso natural de aprendizaje.

6.1.2.1. Se caracterizan por ser personas ansiosas, introvertidas, con dificultad para expresar emociones y son los principales candidatos a sufrir por situaciones estresantes.

6.1.2.1.1. No se divide en ensayos. Está en una situación en la que puede emitir la respuesta en cualquier momento y con cualquier frecuencia.

7. Pavel Eduardo Castillo Fuentes

7.1. Alfonso Hernández Sánchez

8. Notas históricas

8.1. Thorndike formula en 1898 un estudio sobre el comportamiento de animales en situaciones-problema muy simples donde obtiene la Ley del Efecto donde si una respuesta en una situación estimular dada es seguida por un suceso satisfactorio o placentero, la relación entre la situación y la respuesta se fortalece. Si por el contrario va seguida de un suceso nocivo o desagradable, la respuesta tenderá a no darse.

8.2. B. F. Skinner, un conductualista, formula la Ley del Refuerzo donde ciertos sucesos cuando siguen consistentemente a una respuesta de un organismo, aumentan su probabilidad

9. Conceptos Principales 2

9.1. Shaping o moldeamiento

9.1.1. Principal procedimiento de aprendizaje de Rs genuinamente nuevas para el organismo.

9.1.2. Principal procedimiento de aprendizaje de Rs genuinamente nuevas para el organismo.

9.2. Adquisición

9.2.1. Periodo y situación en el que se produce el condicionamiento del aprendizaje de refuerzo o de castigo.

9.3. Extinción

9.3.1. Periodo y situación en el que se rompe la contingencia entre la respuesta y el consecuente. La conducta tiende a volver a su forma original si no es reforzada.

9.4. Mantenimiento

9.4.1. Circunstancias que impiden que una conducta entre en extinción.