1. Política
1.1. Clasificación de estudiantes (raza, clase, genero)
1.2. Agencia para dar poder social.
2. Cultura
2.1. Las escuelas racionalizan la industria del conocimiento en clase, que reproducen la desigualdad, el racismo y el sexismo.
3. Economía
3.1. Los estudiantes son vistos como la futura vanguardia de la restauración económica.
4. Objetivos
4.1. Macro: permitir a los estudiantes hacer conexiones entre los métodos, el contenido y la estructura de un curso y su significado dentro de la realidad social.
4.2. Micro: representan el contenido del curso y se caracterizan por su estrecha respuesta y su limitado campo de cuestionamiento.
5. Formas culturales.
5.1. Son aquellos símbolos y prácticas sociales que expresan cultura, tales como:
5.1.1. La música, el vestido, la alimentación, la religión, la danza y la educación.
6. Hegemonía
6.1. Se refiere al liderazgo moral e intelectual de una clase dominante sobre una clase subordinada
7. Prejuicio
7.1. Es el juicio anticipado y negativo de los individuos y grupos a partir de evidencias no reconocidas, infundadas e inadecuadas.
8. Conocimientos
8.1. Técnico: lo que puede ser medido y cuantificado.
8.2. Practico: se adquiere mediante descripción y análisis, para ayudar a los individuos a comprender los hechos sociales en curso y situacionales.
8.3. Emancipatorio: nos ayuda a entender cómo las relaciones sociales son distorsionadas y manipuladas por las relaciones de poder y privilegios.
9. Clase
9.1. Reflejan las restricciones y las limitaciones de los individuos y los grupos experimentan en las áreas de nivel de ingreso, ocupación, lugar de residencia y otros indicadores de estatus y de rango social.
10. Cultura
10.1. Conjunto de prácticas, ideologías y valores a partir de los cuales diferentes grupos otorgan sentido a su mundo. Tipos:
10.1.1. Cultura dominante.
10.1.2. Cultura subordinada.
10.1.3. Cultura subcultura.
11. Ideología
11.1. Se refiere a la producción y representación de ideas, valores y creencias ya la forma en que son expresados y vividos tanto por los individuos como por los grupos.
11.1.1. Funciones:
11.1.1.1. Positiva: Proporcionar los conceptos, categorías, imágenes e ideas.
11.1.1.2. Negativa: Se refiere al hecho de que todas esas perspectivas son inevitablemente selectivas.
11.1.2. Tipos:
11.1.2.1. Dominant: se refiere a los patrones de creencias y valores compartidos por la mayoría de los individuos.
11.1.2.2. Oposicionales: intentan desafiar a las ideologías dominantes y resquebrajar los estereotipos existentes.
12. El curriculum
12.1. Representa la introducción a una forma particular de vida y sirve en parte para preparar a los estudiantes para ocupar posiciones dominantes o subordinadas en la sociedad.
12.1.1. Tipos:
12.1.1.1. El currículum oculto: se refiere a los resultados explícitos del proceso escolar.
12.1.1.2. El currículo multinacional: es el currículum de los universales incorpóreos, el pensamiento como máquina procesadora de información, conceptos y habilidades sin juicio moral y social pero con un enorme poder de manipulación.