Innovando en la educación ética

1. 1.-Metodología activa

1.1. Basada en técnica dialógica

1.1.1. Tener la finalidad que el estudiante clarifique sus valore, para eviar el adoctrinamiento en la resolución de conflictos morales.

2. 2.-Metodología dialógica

2.1. L base de esta metodología

2.1.1. Defender una educación moral que ayuda a situarse frente al otro concreto sin perder por ello la posibilidad de apelar a horizontes generales de valor» (Gozálvez & Jover, 2016: 311).

3. 3.-Estrategias argumentativas

3.1. ética

3.1.1. Esta vinculada con la formación de valores

3.2. Proceso argumentativo

3.2.1. Tiene una gran importacia para la vida familiar, social, política y académica.

3.2.2. Segun Yepes y Montoya (2006) describen que la argumentación consiste en el uso de la palabra para producir discursos y los enfrenta de una manera razonada frente una tématica o una problemática.

4. 5.-Debate

4.1. Es un buen diálogo que requiere que los parcipantes expresen libremente lo que piensan y creen. (Barckley, Cross, & Howell, 2017)

4.2. La participación de los estudiantes es un reto para fomentar una actitud pasiva.

4.3. En el aula debe de haber un adecuado clima de confianza y estimula para que el estudiante participe.

4.4. Prima que el docente realice cuestiones que guíen la discusión y que los estudiantes definan su postura, aclare su estructura del pensamiento y puedan reconocer que detrás de una misma opinión puede haber razones muy distintas.

5. 6.-Panel Progresivo

5.1. Permite profundizar en el estudio de un tema, madurar y optimizar ideas y conclusiones, valorar la contribución de todos e integrar a los miembros en torno a un tema común.

5.2. Es escencial que en las instrucciones se aclare el objetivo de la actividad es pensar y razonar individual y conjuntamente posibles soluciones morales y que se empleara el dialogo y el planteamiento de preguntas y objeciones.

6. 4.- Características del pensamiento son:

6.1. Leyes del razonamiento

6.2. Las reglas para aprobar o refutar

6.3. Uso de los recursos verbales