PENSAMIENTO CRÍTICO en las aulas de clase

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PENSAMIENTO CRÍTICO en las aulas de clase por Mind Map: PENSAMIENTO CRÍTICO en las aulas de clase

1. Actores

1.1. Profesores

1.1.1. A partir del actuar del maestro en su contexto de aula lleva a hacer cambios en la sociedad actual.

1.2. Estudiantes Según Tamayo (2009) tienen dificultad para

1.2.1. - Emplear conocimientos en fenómenos cotidianos - Aprender conceptos fundamentales de las ciencias - Entender y aplicar el funcionamiento las cosas que se usan a diario

2. Es el propósito central de la didáctica de las ciencias

2.1. DIDACTICA

2.1.1. Diferentes definiciones

2.1.1.1. Considera el aprendizaje como una de las dimensiones en la que los maestros muestran sus fortalezas, de tal manera que las acciones aprenden lo que los profesores enseñan.

2.1.1.2. Relación del saber entre profesores y estudiantes en un contexto social, el propósito de la didáctica está orientado por la adquisición de ciertos saberes.

2.1.1.3. Orienta su objeto de estudio hacia la formación de pensamiento crítico en dominios específicos del conocimiento.

2.1.2. Diferentes perspectivas

2.1.2.1. Situación que promueve la discusión alrededor de la tendencia en la cual se asume que la inteligencia inicia con el desarrollo de procesos perceptivos. (Kagan, 1972)

2.1.2.2. (Caravita y Hallden1994) Equiparable al pensamiento científico, se integra además el pensamiento creativo.

2.1.2.3. Se asume la autorregulación como el conocimiento, conciencia y control que tienen los sujetos acerca de sus propios procesos de pensamiento y de acción. (Facione, 2007)