Enfoques de la psicología
por Sandra Almeida
1. Humanista
1.1. DEFINICIÓN:
1.2. Se centra en la autorrealización del individuo.
1.3. Subtemas:
1.4. OBJETO DE ESTUDIO:
1.5. El ser humano en sus necesidades y potencialidades
1.6. NECESIDADES FISIOLÓGICAS: están orientadas a la supervivencia del hombre.
1.7. NECESIDADES DE SEGURIDAD: orientadas al orden, la seguridad, la estabilidad y la protección.
1.8. NECESIDADES DE AMOR Y PERTENENCIA: orientada a superar la soledad y la alienación.
1.9. NECESIDAD DE ESTIMA: orientada hacia el reconocimiento de la persona.
1.10. NECESIDAD DE AUTORREALIZACIÓN: Orientada al ser y hacer lo que la persona nació ósea su vocación.
1.11. NECESIDAD COGNITIVA : orientadas al conocimiento, a la resolución de problemas a la investigación.
1.12. NECESIDAD DE AUTO TRASCENDENCIA: Orientada a una causa más allá de s mismo implica servicio a otras personas.
1.13. INTERVENCION PSICOLOGICA:
1.14. Se debe facilitar al paciente mejor conocimiento de su realidad y de su propia persona, de sus potencialidades para romper con complejos y cadenas que lo atan.
1.15. También se debe mejor las posibilidades de satisfacción de las necesidades humanas insatisfechas que obstruyen el bienestar del sujeto.
1.16. El objetivo central de la terapia es el enriquecimiento y profundización de la experiencia del cliente, la terapia estará centrada en el cliente resaltando el valor de la persona en el proceso terapéutico como el actor principal de su proceso de transformación y superación personal.
2. Cognitiva
2.1. DEFINICIÓN:
2.2. Analiza la cognición humana.
2.3. Subtemas:
2.4. OBJETO DE ESTUDIO:
2.5. Como operan los procesos mentales.
2.6. LA ATENCIÓN: sistema de filtro, selecciona los temas más relevantes.
2.7. LA MEMORIA: codifica, organiza y almacena la información según su importancia.
2.8. PERCEPCIÓN: da sentido y significado a la información que ingresa.
2.9. RAZONAMIENTO: Proceso que juzga, compara, contrasta, reorganiza los datos entrantes y los almacena para construir conocimiento.
2.10. COMPORTAMIENTO: depende de la información de entrada y del procesamiento que se da a partir de la información.
2.11. INTERVENCION DESDE LA PSICLOGÍA:
2.12. El problema surge de daños orgánicos y de esquemas estructurales mentales.
2.13. Se debe identificar, delimitar y cuantificar las afectaciones derivadas de la enfermedad orgánica de carácter sensorial o de carácter central, la intervención se orienta a la recuperación de las partes deterioradas a partir de la plasticidad neuronal mediante el entrenamiento adecuado con lo que el tejido nerviosos sano asuma las funciones del tejido nervioso dañado.
2.14. La flexibilización o sustitución de esquemas mentales se da cuando se origina un mal comportamiento o se debe desarrollar habilidades que le permitan a la persona enfrentarse mejor a esas condiciones. Estas habilidades son: auto monitoreo, retraso de la reacción y realizar experiencias conductuales.
2.15. En conclusión se afirma que el comportamiento esta mediado tanto por la parte orgánica como por la parte mental, es indisoluble lo orgánico y lo mental, la patología está dada por la condición orgánica y el funcionamiento de los procesos cognitivos.
2.16. Se dice que hay daño orgánico cuando el cerebro no está en perfectas condiciones, y hay daño cognitivo cuando los esquemas mentales no están aptas para el aprendizaje.
3. Psicoanalista
3.1. DEFINICIÓN:
3.2. Se desarrolla en torno al funcionamiento psíquico del ser humano.
3.3. Subtemas:
3.4. OBJETO DE ESTUDIO:
3.5. La energía psíquica, como se transforma y se expresa en conducta.
3.6. TEORÍA TOPOGRÁFICA:
3.7. Los procesos psíquicos ocurren en tres instancias, consiente, preconsciente e inconsciente.
3.8. CONSCIENTE: Experiencia psicológica en estado de vigilia.
3.9. PRECONSCIENTE: Estado virtual entre el consciente e inconsciente
3.10. INCONSIENTE: Hechos psicológicos que escapan a la síntesis consciente.
3.11. TEORÍA ESTRUCTURAL:
3.12. La personalidad depende de la manera como se van integrando desde las primeras etapas el: ELLO, YO, Y SUPER YO.
3.13. TEORÍA PULSONIAL:
3.14. Todo comportamiento humano está determinado por las pulsiones, que son las representaciones neurológicas de las necesidades físicas.
3.15. TEORÍA PSICOSEXUAL:
3.16. Energía que anima al instinto en la búsqueda de placer.
3.17. INTERVENCION DESDE EL PSICOANALISIS:
3.18. El origen de los problemas del comportamiento y la patología está en la incapacidad del ser humano para liberar de manera adecuada las tenciones que se generan en su interior como consecuencia de los conflictos inconsistentes que lo agobian.
3.19. El psicólogo hará que esos tenciones sean liberadas de manera saludable, el paciente deberá hacer consciente lo inconsciente, para que no se acumule tención.
3.20. Por asociación libre los pacientes hablaran libremente sobre los pensamientos que llegan a su mente, se parte de una idea consciente hasta llegar al inconsciente.
3.21. El análisis de sueños se convierten los contenidos explícitos en contenidos latentes.
4. Sitemica
4.1. PSICOLOGIA SISTEMICA:
4.2. Comprensión e intervención de los sistemas sociales como la familia.
4.3. OBJETO DE ESTUDIO:
4.4. Estudia los fenómenos de relación y comunicación en cualquier grupo, en este caso la flia.
4.5. SISTEMA: entidad cuya existencia y funciones se mantienen integradas por interacción de sus partes.
4.6. SISTEMA ABIERTO: Establece un intercambio con el medio circundante, importa y exporta materia, energía e información.
4.7. SUPRA SISTEMA: es el medio o entorno donde se ubica el sistema.
4.8. SUBSISTEMAS: son los componentes del sistema en este caso los miembros de la familia.
4.9. INTERVENCIÓN PSICOLOGICA:
4.10. Se crea técnicas para la provocación de cambios se pretende cabiar los sistemas reguladores disfuncionales.
4.11. La familia es el escenario para la terapia, es el sistema de referencia para comprender y para intervenir en los problemas del comportamiento de las personas sabiendo que desde el principio de la totalidad los problemas no son de quien los genera sino del sistema en que ocurren.
4.12. En la terapia familiar el psicólogo se ocupará de identificar y evidenciar las dinámicas familiares, problemáticas por los patrones comunicativos conflictivos para introducir cambios.
4.13. DINAMICAS PRESENTES EN LA FAMILIA:
4.14. DEMANDAS FUNCIONALES: Se refiere a lo que un miembro espera del otro, al no responder de manera adecuada a lo que se espera del otro se origina una crisis familiar.
4.15. PAUTAS: son las maneras especificas y repetitiva de interactuar entre los miembros.
4.16. REGLAS: se constituyen dentro de la familia, las reglas son claves para el funcionamiento de la familia.
4.17. LIMITES: con los limites se busca diferenciarse del medio.
4.18. ROLES: se refiere a las expectativas frente a la posición y conducta del integrante.
5. Gestal
5.1. DEFINICIÓN:
5.2. Conocida como Psicología de la forma o percepción.
5.3. Subtemas:
5.4. OBJETO DE ESTUDIO:
5.5. Los procesos perceptuales de los cuales el individuo construye su realidad.
5.6. PRINCIPIOS:
5.7. Totalidad: hace referencia a la percepción que un indivíduo constituye de su realidad. El todo es más que la suma de sus partes.
5.8. Ley de pregnancia: principio de la organización de los elementos que componen una experiencia perceptiva que nos permite ver los elementos como elementos significativos y coherentes.
5.9. Ley de cierre: la mente añade elementos faltantes para completar una figura.
5.10. Ley de continuidad: la mente sigue un patrón aunque este desaparezca.
5.11. Ley de semejanza: la mente agrupa elementos similares a una entidad.
5.12. Ley de proximidad: los elementos se encuentran cercanos formando una misma unidad.
5.13. Ley de simetría: las imágenes simétricas son percibidas como iguales como un solo elemento en la distancia.
5.14. INTERVENCION DESDE LA GESTAL
5.15. Los trastornos no son mentales sino del organismo, la división mente cuerpo en la gestal no exista, en la gestal los trastornos o traumas se llama INTERFERENCIA.
5.16. La intervención consiste en la restructuración del campo perceptual, se trata de que el paciente perciba su realidad de manera menos conflictiva, para esto se modificará su FIGURA-FONDO.
5.17. La reconstrucción por el sujeto se denomina awarenes, que es la capacidad de todo ser humano para percibir y darse cuenta de lo que está viviendo, en sí es la toma de conciencia.
5.18. Conocida como Psicología de la forma o percepción.
6. Conductista
6.1. DEFINICIÓN:
6.2. Psicología de la conducta humana observable.
6.3. Subtemas:
6.4. OBJETO DE ESTUDIO:
6.5. La conducta humana observable.
6.6. Vertientes del conductismo:
6.7. CONDICIONAMIENTO CLÁSICO: se tiene en cuenta la conducta respondiente, toda conducta respondiente es producto de las conexiones especificas entre estimulo-respuesta. E-R
6.8. CONDICIONAMIENTO OPERANTE: El elemento determinante del comportamiento no son los estímulos que preceden la conducta sino las consecuencias que derivan de esa conducta, E-R-C.
6.9. CASTIGO: Desfavorable para la conducta, incide para que no se repita la conducta.
6.10. REFUERZO: Favorable a la conducta repetitiva.
6.11. INTERVENCION DESDE EL CONDUCTISMO:
6.12. Se parte del principio de que las malas conductas son producto de un aprendizaje, en este sentido la intervención conductista se proyecta a la predicción y control de la conducta, lo que conlleva a suprimir conductas inadecuadas y a promover conductas deseables y adaptativas que pueden convertirse en hábitos saludables.
6.13. TECNICAS DEL CONDICIONAMIENTO CLASICO Y TECNICAS DE MODIFICACION DEL COMPORTAMIENTO:
6.13.1. DESENCIBILIZACION SISTEMICA: exposición del sujeto a su objeto de temor o ansiedad.
6.13.2. INUNDACION: se enfrenta de manera directa al objeto de temor en condiciones controladas.