CORRIENTES PEDAGÓGICAS Y SUS IMPLICACIONES PARA EL DOCENTE

1. OTRAS TENDENCIAS PEDAGÓGICAS

2. EL CONSTRUCTIVISMO

3. Su discurso asume elementos claves del eclecticismo racional

3.1. EL CONOCIMIENTO ES UN PROCESO DE CONSTRUCCIÓN INTERIOR, PERMANENTE Y DINÁMICO A PARTIR DE LAS IDEAS PREVIAS DEL ESTUDIANTE

3.2. DEPENDE DE LA INTERACCIÓN COGNITIVA QUE LOGRA EL SUJETO CON LA REALIDAD EN DONDE ACTÚA.

4. Expresan algunas de las tendencias pedagógicas que se vienen configurando de amplias investigaciones pedagógicas, curriculares y tecnológicas en el mundo.

4.1. LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN

4.2. LA GLOBALIZACIÓN Y LA TRANSVERSALIDAD

5. EL RECONOCIMIENTO DE LAS "CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS", REVELAN ARSENAL TEÓRICO-PRÁCTICO PARA RECONSTRUIR LA ESCUELA, CON EL FIN DE AFRONTAR LOS RETOS Y DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI.

6. EL PARADIGMA ECOLÓGICO

7. PEDAGOGÍAS CRÍTICAS

8. El Paradigma Ecológico, es una forma específica de explicar los fenómenos y situaciones educativas de la realidad según los principios de la ecología

8.1. HOLÍSTICO

8.2. COMPLEJO E INTERDEPENDIENTE

8.3. ASUME LA COMPLEJIDAD DEL CAMBIO

9. Es una amplia gama de enfoques teóricos sobre los procesos sociales, culturales, políticos, educativos, de la escuela, el hombre y la sociedad, originados en las teorías críticas, lideradas por Habermas y por la "Escuela de Francfort".

9.1. EL ALUMNO ES PARTÍCIPE DE SU CONFORMACIÓN CULTURAL Y SOCIAL,

9.2. LA TRANSFORMACIÓN DEL AULA EN UN ESPACIO DE INTERRELACIONES COMPLEJAS

9.3. EL PROFESOR COMO LÍDER DE UN MOVIMIENTO CRÍTICO

9.4. CÍRCULOS DE ACCIÓN DOCENTE