1. Competencia
1.1. 1) Desempeño integral
1.2. 2) Resolución de problemas
1.3. 3) Metacognición
1.4. 4) Idoneidad
1.5. 5) Compromiso ético
2. Elementos
2.1. 1) Filosofía institucional
2.1.1. Misión
2.1.1.1. Contribuir en el proceso de formación y desarrollo de personas íntegras, ciudadanos responsables y futuros líderes, que contribuyan con su capacidad crítica al desarrollo científico, social, ambiental, económico y político, para la construcción de un mundo más humano y plural, inspirados por los principios y valores Josefinos Vilasecanos.
2.1.2. Visión
2.1.2.1. Ser un centro educativo Josefino Vilasecano innovador, de excelencia académica con un modelo educativo socio-formativo, humanista e inclusivo, que contribuya al desarrollo de sus egresados en su ser y en su saber.
2.1.3. Lema
2.1.3.1. Ser y saber para trascender
2.1.4. Filosofía educativa
2.1.4.1. “Hacer siempre y en todo lo mejor” Nos garantiza la formación de personas que busquen siempre la mejora continua en su ser y en su quehacer. “Estar siempre útilmente ocupado” Es la actitud de vida que fomenta la iniciativa y la creatividad. “Adelante, siempre adelante, pues lo quiere San José”. Es llamado a la perseverancia y al logro de las metas.
2.2. 2) Modelo pedagógico
2.2.1. Propósito
2.2.1.1. Proporcionar una guía explícita sobre la mejor forma de lograr los desempeños integrales en los alumnos.
2.2.2. Técnicas didácticas
2.2.2.1. Desempeño integral de los alumnos
2.2.2.2. Características individuales, conocimientos previos y su vinculación con el entorno
2.2.2.3. El docente es parte de los recursos
2.2.3. Evaluación
2.2.3.1. Emitir un juicio respecto de la calidad, el valor o la valía que puede tener una respuesta, producto o desempeño, con base en los criterios establecidos y los estándares del programa.
2.2.3.2. Continuo
2.2.3.3. Cuantitativa y cualitativas
2.2.3.4. Diagnóstica
2.2.3.5. Sumativa
2.2.3.6. Herramientas de evaluación
2.2.3.6.1. Aytoevaluación
2.2.3.6.2. Coevaluación
2.2.3.6.3. Heteroevaluación
2.2.3.6.4. Metaevaluación
2.2.3.6.5. Rúbrica de evaluación
2.3. 3) Modelo curricular
2.3.1. En el modelo curricular se representa de manera gráfica y ordenada las materias, acorde al nivel de complejidad y áreas de conocimiento, mostrando el eje común que las alinea al cumplimiento de un mismo objetivo
2.4. 4) Educación a distancia
3. Educación a distancia
3.1. Desarrollaren los alumnos las competencias(conocimientos, habilidades y actitudes) que les demanda la Sociedad del conocimiento a través de la formación a distancia bajoesquemas de aprendizaje combinado(presencial-virtual) y online (virtual).
4. Patron conceptual que orienta hacia el proceso de formación
4.1. Genera hábitos individuales y normas institucionales
5. Enfoque socio-formativo
5.1. -Aprender a aprender. -Emprender.
6. Valores
6.1. Humanismo
6.2. Responsabilidad
6.3. Calidad
6.4. Pluralidad
6.5. Libertad
6.6. Libertad
6.7. Respeto
6.8. Solidaridad
6.9. Sencillez
6.10. Humildad
7. Fines
7.1. Investigación
7.1.1. Consolidar grupos y líneas de investigación que contribuyan a la generación de conocimiento y a la posible solución de problemas del entorno, fortaleciendo la proyección de la Universidad en comunidades científicas nacionales e internacionales.
7.2. Docencia
7.2.1. A través de la función docente, los planes de estudio y el modelo educativo de la Universidad, logrará la transmisión del conocimiento y la construcción del propio aprendizaje en los alumnos, mediante métodos adecuados que consideren sus características y las del entorno, para su formación como personas íntegras que respondan a las demandas de la sociedad en la que se desenvuelven.
7.3. Vinculación y Extensión de la Cultura
7.3.1. Extender a la sociedad el conocimiento y los servicios derivados de éste a través de actividades extraacadémicas y de vinculación, estimando las necesidades en diversos ámbitos y sectores sociales para contribuir a la elevación del nivel cultural, técnico y cívico de la población.