Entornos potentes de enseñanza y aprendizaje

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Entornos potentes de enseñanza y aprendizaje por Mind Map: Entornos potentes de enseñanza y aprendizaje

1. Aprendemos si...

1.1. Comprendemos

1.2. Estamos personalmente implicados

1.3. Podemos reflexionar, planificar y regular nuestro propio aprendizaje

1.4. Conversamos

1.5. Colaboramos con otros

1.6. Alguien andamia nuestro aprendizaje

2. Aprender en la escuela

2.1. ¿Un tipo especial de aprendizaje?

2.1.1. Acción educativa sistemática, planificada y especializada orientada a promover y favorecer el aprendizaje

2.1.2. Naturaleza social y cultural de los contenidos escolares

3. Entornos potentes

3.1. Contextualizan todo lo posible el aprendizaje

3.2. Tienen en cuenta y trabajan a partir de las aportaciones de los estudiantes

3.3. Ponen en relación las experiencias de aprendizaje vividas por los estudiantes en distintos contextos

3.4. Favorecen la toma de conciencia del alumno sobre sus características y potencialidades como aprendiz

3.5. Ofrecen posibilidades sistemáticas para conversar, cooperar y colaborar

3.6. Reconocen la importancia de los aspectos afectivos y relacionales en el aprendizaje

4. Ejemplos de entornos potentes

4.1. Aprendizaje basado en problemas

4.2. Aprendizaje basado en centros de interés

4.3. Aprendizaje basado en la construcción de artefactos

4.4. Comunidades de aprendizaje

4.4.1. De indagación

4.4.2. De construcción del conocimiento

4.5. Aprendizaje en servicio

5. Potencialidades de las TIC

5.1. Características TIC susceptibles de innovar las practicas educativas

5.1.1. Multimedia

5.1.1.1. Utilización simultánea de múltiples sistemas simbólicos

5.1.2. Hipermedia

5.1.2.1. Representación de la información no lineal

5.1.3. Formalismo

5.1.3.1. Necesidad de llevar a cabo procedimientos o secuencias de acción en un orden determinado

5.1.4. Dinamismo

5.1.4.1. Representación de procesos que se despliegan en el tiempo

5.1.5. Interactividad

5.1.5.1. Reacción contingente e inmediata entre la información y las acciones del usuario

5.1.6. Conectividad

5.1.6.1. Acceso a la información y comunicación con otros en cualquier momento y desde cualquier lugar.

6. Añadir valor a las TIC

6.1. Se usan con más valor añadido cuando...

6.1.1. Se insertan en entornos potentes de enseñanza y aprendizaje

6.1.2. Se aprovechan y explotan sus potencialidades desde el punto de vista semiótico

6.1.3. Transforman la actividad del alumno sobre los contenidos y tareas de enseñanza y aprendizaje

6.1.4. Transforman la actividad conjunta entre profesor y alumnos sobre los contenidos y tareas de enseñanza y aprendizaje

6.1.5. Amplifican las posibilidades de ajuste de la ayuda educativa por parte del profesor

6.1.6. Alumnado y profesorado perciben su uso como auténtico, relevante y con sentido