1. competencia
1.1. CHAVEZ, 1998
1.1.1. El resultado de un proceso de integración de habilidades y de conocimientos
1.1.1.1. Saber
1.1.1.2. saber-hacer
1.1.1.3. saber-ser
1.1.1.4. saber-emprender
1.2. TRUJILLO, 2001
1.2.1. dominio de los principios que gobiernan el lenguaje; y la actuación como la manifestación de las reglas que subyacen al uso del lenguaje
1.2.1.1. dominio de los principios
1.2.1.1.1. capacidad
1.2.1.1.2. manifestación de los mismos
1.2.1.1.3. actuación o puesta en escena
1.3. MARIN 2002
1.3.1. “actuación idónea que emerge de una tarea concreta, en un contexto con sentido”
1.3.1.1. elementos basicos de competencia son:
1.3.1.2. Saber
1.3.1.3. contexto
1.4. SALAS, 2005
1.4.1. capacidad de realización, situada y afectada por y en el contexto en que se desenvuelve el sujeto
1.4.1.1. el conocimiento el que se adecua a todo un sistema social y cultural que le exige utilizarlo apropiadamente(Hymes)
1.4.1.2. impacto que tiene la cultura sobre el individuo en la realización de las funciones psicológicas, como en el caso del lenguaje.(Vigotsky)
1.5. 1
2. Diferencias
2.1. Movilización de un conjunto de recursos
2.1.1. se debe generar escenarios ricos en experiencias, de estas depende que el estudiante logre movilizar lo que aprende a lo exigido
2.2. Nexo con una familia de situaciones
2.2.1. el individuo no solo da respuestas, sino que es capaz de cambiar los contextos, las realidades, las situaciones.
2.3. lo finalizado
2.3.1. la competencia tiene que ver con el actuar, en donde el contexto, lo social juegan un papel importante para el que aprende, ya que en estos se pone aprueba lo que ha adquirido en su proceso educativo.
2.4. evaluabilidad
2.4.1. reconocimiento de sí mismo, ya que logra comprender-se y autorregular-se como sujeto en transformación constante, premisa fundamental de la competencia.
3. objetivos
3.1. es una accion que debe realizar un estudiante para verificar su desarrollo
3.1.1. se caracteriza por
3.1.1.1. Planificación
3.1.1.2. logro de las metas
3.1.1.3. el profesor es el principal proveedor de conocimiento
3.1.1.4. sirveb para seleccionar contenidos y actividades
3.1.1.5. pueden ser de conocimiento, actitudinales y procedimentales