1. Material didáctico significativo
1.1. Criterios de clasificación
1.1.1. No requieren equipo óptico-mecánico
1.1.1.1. Instrumentales
1.1.1.1.1. Para desarrollar experiementos
1.1.1.1.2. realizar cálculos matemáticos
1.1.1.2. Materiales didácticos
1.1.1.2.1. Permanentes de trabajo
1.1.1.2.2. Informativos
1.1.1.2.3. Ilustrativos
1.1.1.2.4. Experimental
1.1.2. Requieren equipo óptico-mecánico
1.1.2.1. Mecanismos audiovisuales
1.1.2.1.1. Pizarrón magnético
1.1.2.1.2. Franelógrafo
1.1.2.1.3. Retropoyector
1.1.2.1.4. Rotafolio
1.1.2.2. Clasificación medios
1.1.2.2.1. Tradicionales
1.1.2.2.2. NO tradicionales TIC
1.1.3. Clasificación medios y material de enseñanz
1.1.3.1. Medios
1.1.3.1.1. Capacidad formativa
1.1.3.1.2. Perspectiva
1.1.3.1.3. Diversos criterios
1.1.3.2. Materiales didácticos
1.1.3.2.1. Material
1.1.3.2.2. Recursos
1.1.3.2.3. Medios
2. Constructivismo
2.1. Tipos de Aprendizaje
2.1.1. Generativo
2.1.2. Cognoscitivo
2.1.3. Basado en Problemas
2.1.4. Descubrimiento
2.1.5. Construcción del Conocimiento
2.2. Principales características de la visión constructivista del aprendizaje CARRETERO (1994)
2.2.1. Es un proceso constructivo interno.
2.2.2. Depende del nivel de desarrollo del sujeto.
2.2.3. Es un proceso de reorganización cognitiva.
2.2.4. Se ve favorecido por la interacción social.
2.2.5. Se fundamenta en la toma de conciencia de la realidad.
2.2.6. El niño es la causa principal de su propio desarrollo
2.3. Características esenciales del aprendizaje
2.3.1. Lo que hay en el cerebro del que va aprender tiene importancia.
2.3.2. Encontrar sentido supone establecer relaciones.
2.3.3. El sujeto que aprende construye activamente el significado.
2.3.4. Los alumnos son responsables de sus propios aprendizajes.
2.3.5. El aprendizaje constructivo se lleva a cabo a partir de la experiencia.
2.3.6. El papel del profesor además de un trasmisor de los tipos de contenidos escolares señalados habrá de crear las condiciones más favorables.
2.3.7. El alumno es quien construye, enriquece, modifica, diversifica y coordina sus esquemas; es el verdadero artífice del proceso de aprendizaje; de él depende, en definitiva, la construcción del conocimiento.
3. Aprendizaje Significativo
3.1. Ausubel
3.1.1. Afirma que el aprendizaje ocurre cuando el material se presenta en su forma final y se relaciona con los conocimientos anteriores de los alumnos.