HETEROEVALUACION Y AUTOEVALUACION

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HETEROEVALUACION Y AUTOEVALUACION por Mind Map: HETEROEVALUACION Y AUTOEVALUACION

1. La HETEROEVALUACION es un proceso importante dentro de la enseñanza, rico por los datos y posibilidades que ofrece y complejo por las dificultades que supone el enjuiciar las actuaciones de otras personas, más aún cuando éstas se encuentren en momentos evolutivos delicados en los que un juicio equivocado, “injusto”, poco sopesado, puede crear actitudes de rechazo (hacia el estudio, hacia la sociedad) en ese niño, adolescente o joven que se educa. Aparte de evaluación que el profesor realice, es muy conveniente que los estudiantes aprendan a valorar sus conocimientos y actitudes, aunque el profesor les diga los resultados que van obteniendo de modo continuo, es más provechoso que sean ellos por si mismos conscientes de sus éxitos y fracasos. Por otra parte, han de aprender a autoevaluarse porque nadie sino ellos realizarán esta operación cuando salgan de la escuela.

2. AUTOEVALUACION; En estos tiempos en los que tanto se habla de calidad en la educación no debemos perder de vista que, en una sociedad democrática y plural una enseñanza de calidad debe ser sinónima de atender a los diferentes ritmos de estudio y de aprendizaje de los alumnos. Una de las estrategias que puede contribuir a afrontar la diversidad de los discentes en el aula es enseñarles a que evalúen su propio aprendizaje. La autoevaluación puede y debe ser un instrumento que facilite atender, respetar y valorar los distintos ritmos de aprendizaje según las diferentes características del alumno. Características relativas, por ejemplo, a: capacidades, estilos de aprendizaje, estrategias cognitivas, experiencias y conocimientos previos, motivación, atención, ajuste emocional y social, etc.

3. HETEROEVALUACIÓN En el proceso enseñanza-aprendizaje, reconocemos diferentes tipos de evaluación, para medir el desempeño académico, personal, de formación desde diferentes perspectivas, según el momento de aplicación, según su finalidad, según su extensión, según origen de los agentes evaluadores y según sus agentes (AUTOEVALUACIÓN, COEVALUACIÓN Y HETEROEVALUACIÓN) En este segmento nos enfocaremos en la HETEROEVALUACIÓN. DEFINICIÓN En términos generales, la heteroevaluación consiste en la evaluación que realiza una persona a otra sobre algún aspecto como: su trabajo, su actitud, su rendimiento, etc. Es la evaluación que habitualmente lleva a cabo el profesor de los estudiantes. La característica de esta evaluación consiste en que los agentes evaluadores (docentes) están en un nivel jerárquico superior que el evaluado (alumno), sin olvidar que dependerá del contexto para determinar así los roles que tomará cada parte.

4. ¿Cómo es una autoevaluación? Autoevaluarse es la capacidad del alumno para juzgar sus logros respecto a una tarea determinada: significa describir cómo lo logró, cuándo, cómo sitúa el propio trabajo respecto al de los demás, y qué puede hacer para mejorar.

5. ¿Qué es la evaluación en la educación? La evaluación, como elemento regulador de la prestación del servicio educativo permite valorar el avance y los resultados del proceso a partir de evidencias que garanticen una educación pertinente, significativa para el estudiante y relevante para la sociedad. La evaluación mejora la calidad educativa.

6. HETEROEVALUACION Es la evaluación que realiza una persona sobre otra respecto de su trabajo, actuación,rendimiento, etc. A diferencia de la coevaluación, aquí las personas pertenecen a distintosniveles, es decir no cumplen la misma función.