1. SOLUCIÓN
1.1. poner más atención en nuestra redacción,
1.2. hacer crecer nuestro acervo cultural, una forma de memorizar o fijar nuestra ortografía es leyendo
1.3. cuando escribimos un texto es necesario leerlo en varias ocasiones a fin de encontrar errores y corregirlos antes de enviar o imprimir para entregar el documento impecable, es necesario recurrir al diccionario, si tenemos alguna duda.
1.4. Es necesario estimular la práctica de la lectura los buenos lectores, tienen buena ortografía, se debe de tener en cuenta que el que lee no sólo comprende las palabras sino que "ve" sus características ortográficas.
1.5. los malos lectores generalmente tienen mala ortografía por su escasa familiaridad con las palabras escritas. Esta conciencia de la relación entre lectura y ortografía debe redundar en no gastar demasiado tiempo en prácticas de aprendizaje de la ortografía, como planas de palabras.
2. PROBLEMATICA
2.1. Por consiguiente, el problema de la ortografía no es tan sólo un problema escolar, va más allá, pertenece a la vida: cartas, currículo, trabajos de investigación, memorándums, oficios etc., todo va por escrito y por consecuencia todo debería ir impecable, en lo que a ortografía se refiere. En ocasiones no son suficientes los procesadores de texto que incorporan algunas herramientas ortográficas.
2.2. Según los expertos, las razones por las cuales una persona escribe con errores son varias, entre ellas se encuentran la distracción, la escasa importancia que se le da a la ortografía, la poca lectura de libros y la influencia de otro tipo de lenguajes tecnológicos como el que se usa con los mensajes de texto, en la actualidad, encontramos que los alumnos escriben como si escribieran un mensaje de texto, existe una terrible mutilación del lenguaje.
2.3. los malos lectores generalmente tienen mala ortografía por su escasa familiaridad con las palabras escritas. Esta conciencia de la relación entre lectura y ortografía debe redundar en no gastar demasiado tiempo en prácticas de aprendizaje de la ortografía, como planas de palabras.
3. SINTAXIS
3.1. Disciplina lingüística que estudia el orden y la relación de las palabras o sintagmas en la oración, así como las funciones que cumplen.
3.2. Es el conjunto de pautas que nos dicen cómo ordenar la palabras en una oración. En pocas palabras, la sintaxis es el plano para construir un texto bien escrito.
3.3. Nos gusta escribir y que lo que escribimos se entienda. Por eso, nos tomamos el tiempo de revisar nuestros textos. Corregimos las tildes, la puntuación y el buen uso de las palabras. Sin embargo, la revisión no termina allí. Existen una serie de fallos en la redacción que son más difíciles de encontrar, sobre todo si el que revisa el texto es el mismo escritor.
3.4. PUNTUACION
3.4.1. Los signos de puntuación delimitan las frases y los párrafos y establecen la jerarquía sintáctica de las proposiciones, y en consecuencia dan estructura a un texto.
3.4.2. Con estos signos se logra ordenar las ideas y jerarquizarlas según su importancia. Asímismo, se eliminan ambigüedades. Se puede decir que son los que velan por el sentido de un texto.
3.4.3. IMPORTANCIA
3.4.3.1. Su correcto uso implica el dominio de la sintaxis y, por ende de la gramática de la lengua en general. Con todo, la mayoría de los escritores dudan a la hora de utilizarlos ya que se trata de un recurso bastante polémico. La abundancia o escasez de los mismos, especialmente de la coma, marcan el ritmo de la lectura: mayor cantidad, más lentitud; menor cantidad, más fluidez en el desarrollo del discurso.