Evaluación Sumatoria
por Sara G
1. Estrategias que utiliza
1.1. Plantear trabajos de investigación en grupo o individualmente.
1.2. Propiciar exposiciones orales que requieran
1.2.1. Planteamiento de un problema
1.2.2. Propuesta de un método de solución
1.2.3. Comprobación de las propuestas
1.3. Posibilitar la participación en debates que aborden la temática trabajada en su conjunto.
1.4. Solicitar la realización de un producto
1.5. Posibilitar la realización y/o explicación de experiencias de laboratorio, de trabajo de campo, etc.
1.6. Viabilizar la problematización de contenidos
1.7. Proponer actividades que permitan la observación directa del aprendizaje del alumno, donde se ponga de manifiesto la capacidad desarrollada
1.8. Propiciar actividades de simulación de alguna acción que permita la aplicación de los conocimientos
2. Sus cualidades
2.1. Coherencia
2.2. Suficiencia
2.3. Reprensentatividad
2.4. Ponderación
2.5. Relevancia social
2.6. Relevancia científica y académica
3. Instrumentos
3.1. Lista de Cotejo
3.1.1. Es un instrumento que nos permite recoger los comportamientos espontáneos del alumno durante un periodo determinado
3.2. Rúbrica
3.2.1. En la rúbrica se hace una descripción de los criterios utilizados para evaluar el trabajo del estudiante
3.3. Registro descriptivo
3.3.1. Es un informe que describe hechos, sucesos, situaciones concretas que se consideran importantes para el alumno o el grupo
3.4. Registro anecdótico
3.4.1. Da cuenta de comportamientos, actitudes, intereses o procedimientos.
4. Sirve para
4.1. Determinar el logro de los objetivos programáticos.
4.2. Asignar calificaciones.
4.3. Tomar decisiones de carácter administrativo o en cuanto a promoción, revisión y certificación
4.4. Determinarla efectividad del proceso de aprendizaje.
4.5. Informar a los padres o representantes acerca de la actuación del alumno.
5. Es
5.1. La evaluación de resultados
5.2. En ella se pretende valorar todo el contendido aprendido durante el curso o bloque
5.3. No es ajena al proceso ya que es una sumatoria de las evaluaciones formativas
6. Objetivos principales
6.1. Verificación de que los objetivos planteados al inicio, hayan sido alcanzados.
6.2. Valorar las actitudes y conductas que se observan en el alumnado al finalizar el curso.
6.3. Integrar el conocimiento que se adquirió durante el curso.
7. Características
7.1. Fiabilidad
7.2. Validez
7.3. Estabilidad
7.4. Justicia
7.5. Entre los recursos que utiliza están
7.5.1. Pruebas diagnostica
7.5.2. Exámenes prácticos
7.5.3. Observaciones
7.5.4. Registros del desempeño
7.5.5. Interrogatorios