La apreciación del arte en la escuela

1. AUTORA DEL LIBRO

1.1. Elizabeth Ivaldi

2. SE REQUIERE CAMBIO DE ACTITUD

2.1. reivindicada

2.1.1. Artistas plásticos

2.1.2. Escritores

2.1.3. Músicos

2.1.4. Docentes

2.1.5. Psicólogos

3. PLANIFICANDO LA INTERVENCIÓN DOCENTE

3.1. Ampliar las referencias visuales de nuestros alumnos

3.2. La escuela como un espacio para que los niños descubran imágenes diferentes

3.3. Educar visualmente desde la complejidad

3.4. Incorporar la estética en las actitudes cotidianas

3.5. Vivir en diálogo con la naturaleza que nos rodea cotidianamente

3.6. Los recursos que nos proporciona el entorno artístico

3.6.1. Interactuar con los encargados de los Departamentos Educativos.

3.6.2. Lenguaje multimedial (videos, películas, fotografías, etc.).

3.6.2.1. Videos

3.6.2.2. Películas

3.6.2.3. Fotografías

3.6.2.4. Etc

4. ARTE: DEGUSTACIÓN PARA LOS SENTIDOS

4.1. El arte no está destinado a ser entendido por la razón, sino a ser degustado por los sentidos.

4.2. Las actividades relacionadas con la cultura visual.

4.2.1. Percepción sensorial

4.2.2. Lenguaje visual

4.2.3. Comunicación visual

4.2.4. Alfabetización visual

4.2.5. Alfabeto plástico

4.2.6. Sintaxis plástica

4.3. Análisis

4.3.1. Colores

4.3.2. Efectos de luz

4.3.3. Formas

4.3.4. Asociación con la memoria