Construccion de Competencia

Desarollo de competencias

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Construccion de Competencia por Mind Map: Construccion de Competencia

1. 1. Competencia

1.1. Condición a desarrollar

1.1.1. Dominio Conceptual, comprensión del pensamiento y su interrelación (Competencia)

1.2. Sujeto

1.2.1. Comprender-se

1.2.2. Reconocer-se

1.3. pensamiento Holistico

1.3.1. Reconoce el todo

1.3.2. Analiza las partes

1.3.3. permite la creatividad, el trabajo científico y en equipo

1.3.4. Interpreta la realidad desde diferentes miradas

1.3.5. Integración del pensamiento

1.3.6. Explica de manera global los procesos

1.4. pensamiento Ecléctico

1.4.1. resalta aspectos importantes de las diferentes posturas

1.4.2. no sigue un paradigma especifico

1.4.3. las ideas son incluyentes

1.4.4. recurre a lo congruente de lo diferente

1.4.5. prefiere el conocimiento practico

1.4.6. existe un pensamiento unido, por muchos elementos, pero no unidos por unas características en especifico.

2. 2. Objetivos

2.1. Verifican el desarrollo de metas y procesos

2.2. Especifican la finalidad que se espera alcanzar

2.3. Define los contenidos y actividades

2.4. Se remiten al curriculum ya que se fundamenta en las materias que lo conforman

3. 3. Competencias y Objetivos

3.1. Ambos conceptos están encaminados al cumplimiento del logro al que se desea llegar

3.2. Los objetivos indican el detalle de la competencia y comprueban el resultado del conocimiento.

3.3. las competencias se relacionan con los criterios de evaluación propuestos para el logro de objetivos de desempeño.

4. 4. Currículo

4.1. Plan de acción formativo de la institución

4.2. Integra : ¨Saber Hacer¨

4.3. Manera eficaz de enlazar la teoría y la practica

4.4. Determina los procesos de enseñanza y aprendizaje para cada una de las enseñanzas

5. 2.1.Tipos de Objetivos

5.1. Generales: definen de forma concreta donde se quiere llegar con el proceso educativo.

5.2. Específicos: ayudan al logro del objetivo general, son medibles y dependen de el.

5.3. Concretos: son la definición o propósito que se quiere lograr o demostrar.

5.4. Terminales: especifican el objetivo que el estudiante debe alcanzar a mediano y largo plazo en cuestiones de capacidad y conducta.

5.5. Abiertos: orientan el proceso educativo, además permiten su libre movilización porque no son estáticos.

5.6. Comunes: son los compartidos que determinan un resultado común o conjunto.