MODELOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

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MODELOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA por Mind Map: MODELOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

1. Los procesos instructivos-formativos son complejos y requieren esquemas fáciles de conocer y actuar creativa y coherentemente.

2. Modelo socrático

2.1. Su nombre recuerda al principal cultivador, Sócrates, quien construyó la mayeútica como forma de comunicación y diálogo entre docente.

3. Modelo activo-situado

3.1. Ante la visión clásica del protagonismo del docente y la importancia de la materia, surge con fuerza ligado a la Escuela Nueva y al proceso situado de aprendizaje como la generación del impulso profundo y singular de cada estudiante el «modelo activo»

4. Aprendizaje para el dominio

4.1. Este modelo de conceptualización del aprendizaje está ligado a Carroll (1963), quien establece que el aprendizaje es función del aprovechamiento real y profundo, que cada persona hace del uso del tiempo. Así el tiempo activo es el empleo óptimo que se realiza de la tarea, si la atención y dedicación es total se logrará con menor tiempo real el desempeño de la tarea y un adecuado uso de su capacidad.

5. Modelo comunicativo-interactivo

5.1. El proceso instructivo-formativo requiere del dominio y desarrollo de la capacidad comunicativa, en sus dimensiones semántica, sintáctica y pragmática, que hemos de hacer realidad elaborando modelos que las interpreten y clarifiquen.

6. Modelo contextual-ecológico

6.1. El conocimiento del discurso y su incidencia en la interacción didáctica no es suficiente con describirlo y cuantificarlo, sino que se debe completar con una mayor calidad interpretativa y conocimiento del significado simbólico de los actos interactivos.

7. Modelo colaborativo

7.1. El modelo colaborativo es la representación de la actividad de enseñanza como una práctica colegiada, interactiva y tomada en equipo, como función compartida en la que el profesorado y los estudiantes son agentes corresponsables y protagonistas de la acción transformadora.