APRENDIZAJE TRANSDISCIPLINARIO

Comienza Ya. Es Gratis
ó regístrate con tu dirección de correo electrónico
Rocket clouds
APRENDIZAJE TRANSDISCIPLINARIO por Mind Map: APRENDIZAJE TRANSDISCIPLINARIO

1. Enseñanza especializada

2. Idea inicial como punto de partida y representación del contexto para la planificación colaborativa

3. Conocimientos disciplinarios se integran

4. Transdisciplinariedad

5. La transdisciplinariedad en el marco del PEP

6. Características del marco del PEP

7. Elementos del marco del PEP

8. Indicios del aprendizaje transdisciplinario

9. "Aborda aquello que está presente en las disciplinas, entre las distintas disciplinas y más allá de todas las disciplinas." Nicolescu, 2014.

10. Trasciende las asignaturas

11. Radica en intereses y preguntas de los alumnos.

12. Se enfoca en los aspectos comunes de la experiencia humana como una prioridad

13. No tiene en cuenta límites de asignaturas

14. Transformación de los conocimientos disciplinarios

15. Tiene en cuenta la integración y conexión de experiencias, conocimientos previos y nuevos.

16. Amplía la comprensión del mundo

17. Tiene en cuenta y respeta la curiosidad, preguntas y voz de los niños.

18. Elementos importantes del PEP: Conocimientos, Comprensiones conceptuales, Habilidades, Disposiciones, Acciones.

19. Un nuevo enfoque educativo en tanto que existe una coherencia con el diseño del currículo, se desenvuelve en una comunidad de aprendizaje, es colaborativo, ayuda en la resolución de problemas.

20. Correspondencia con los principios del IB: Desafíos globales, estimular la reflexión sobre la relación del alumno con el mundo, responder a los retos que ellos mismos se plantean.

21. alcance amplio y de naturaleza atemporal.

21.1. Se va en un proceso desde el sentido común temprano hasta el sentido común esclarecido.

22. Tiene en cuenta los tres pilares: el alumno, el aprendizxaje y la enseñanza, la comunidad de aprenizaje.

23. Permite establecer conexiones entre personas, hechos, imágenes, etc

24. Inspira, incorpora, considera, adopta necesidades, etapas de crecimiento del niño, elementos del PEP, principios de una educación equitativa,

25. 6 Temas transdisciplinarios que dan inicio a las indagaciones de los alumnos: engloban aspectos comunes, reflejan complejidad e interconexión, invitaa dialogar sobre cuestiones reales del mundo, contribuyen a la singularidad del PEP.

26. TT proporcionan contexto a los colegios para estrucuturar un programa de indagación.

27. Indagaciones creativas que se centran en aprendizajes perdurables, es un medio para investigar el mundo y a la propia persona.

28. Programas de indagación que tiene en cuenta la importancia de las disciplinas que se incorporan por medio del aprendizaje cooperativo y la relación de todos los miembros de la comunidad de aprendizaje con la investigación de manera creativa y eficaz.

29. Planificación

30. Distribución horaria

31. Indagación

32. Reflexión

33. Agrupación de alumnos

34. Seguir secuenciación de contenidos, pero también los intereses y teoría emergentes de alumnos

35. Planificación abierta a modificaciones

36. Muestra de colaboración continua

37. Preparar unidad en conjunto con los alumnos

38. Método inverso con seguimiento continuo

39. Los conocimientos disciplinarios se enseñan cuando es pertinente para la exploración de la idea central

39.1. Horarios giran en torno a las líneas de indagación

40. Abordar primero como generalista y luego como especialista

41. Se ajusta con flexibilidad a la indagación según pertinencia

42. Combina conceptos, conocimientos disciplinarios y habilidades de los enfoques del aprendizaje.

43. Se centra en conceptos perdurables que abarcan distintas asignaturas,

44. Los docentes reconocen que pueden existir múltiples realidades, soluciones, respuestas, etc

45. Se promueve el uso de varias lenguas

46. El equipo docente se reúne e intercambia observaciones formales e informales en persona o a través de documentos

47. Los alumnos tienen oportunidades para trabajar con los compañeros según sus intereses, habilidades, conocimientos, preferencias personales u otros criterios.