TIEMPO Y CAUSALIDAD

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TIEMPO Y CAUSALIDAD por Mind Map: TIEMPO Y CAUSALIDAD

1. 2.3: EL PRESENTE PSICOLOGICO DE LA PERCEPCIÓN DEL TIEMPO.

1.1. Los dos elementos que forman la experiencia temporal son la sucesión y la duración. ¿Acaso somos capaces de percibir alguno de estos elementos?

1.1.1. 2.3.1 LA PERCEPCIÓN DE LA SUCESIÓN

1.1.1.1. ESTÍMULOS

1.1.1.2. RECEPTORES

1.1.1.3. VARIABLES PSICOLÓGICAS

1.1.2. 2.3.2 LA PERCEPCIÓN DE LA DURACIÓN

1.1.2.1. PERCEPCIÓN DE LA DURACIÓN LLENA

1.1.2.2. PERCEPCIÓN DE LA DURACIÓN VACÍA

1.1.2.3. PERCEPCIÓN DE LA DURACIÓN DE CAMBIOS CONTINUOS

2. 2.2: TÉCNICAS METODOLÓGICAS UTILIZADAS EN EL ESTUDIO DE LA PERCEPCIÓN DEL TIEMPO.

2.1. Son las clásicas de la psicofísica.

2.1.1. Allan: Eje de escalas subjetivas de percepción de la duración y otro de discriminación temporal.

2.1.1.1. Fraisse: Metodologías recurren a juicios absolutos, reproducción, comparación...

2.1.1.1.1. Frankenhaeuser: Comparaba la estimación del transcurso de un segundo con la estimación de la globalidad del tiempo transcurrido.

3. 3: PERCEPCIÓN DE LA CAUSALIDAD

3.1. Michotte: La causalidad se percibe directamente. Se diferencian causalidad mecánica y cualitativa.

3.1.1. Metodología usada: de discos y de proyección.

3.1.2. Efecto lanzamiento; efecto arrastre; objeto con el que colisiona se desplaza perpendicularmente al objeto actuante.

4. 2.1. ELEMENTOS INTEGRANTES DEL TIEMPO

4.1. El cambio

4.1.1. Contínuo: El mayor problema que presenta en la percepción es el umbral de movimiento

4.1.1.1. Discontínuo: Requiere de la sucesión de acontecimientos y un intervalo entre ellos

4.1.1.1.1. Repetitivo: Se repite después de un largo intervalo temporal, NO se repite para el sujeto, SI para la especie. Puede ser Periódico o No periódico.

4.1.2. Duración y Sucesión

4.1.2.1. Duración llena cuando la estimulación es contínua (Duración temporal)

4.1.2.1.1. Duración vacía al intervalo entre dos estimulaciones en el cual no ocurre nada

5. 2.5. LA ORIENTACIÓN EN EL TIEMPO Y LA GESTIÓN DEL MISMO

5.1. Horizonte temporal: permite a los seres humanos situarse en el devenir de los acontecimientos y ajustar su acción

5.1.1. Gracias al condicionamiento clásico, instrumental y operante aprendemos que las cosas acontecen de forma ordenada y sucesiva

5.1.1.1. El hombre está sometido a acontecimientos externos e internos

5.1.1.1.1. Los acontecimientos externos son cosmológicos

5.1.1.1.2. Los acontecimientos internos son biológicos

5.1.1.2. Tiempo, recuerdos y narración, son indicadores que permiten al ser humano situarse y orientarse en el tiempo

6. 3.2. LA CAUSALIDAD CUALITATIVA

6.1. Michotte: La impresión de causalidad en cambios contínuos no existe. Dicha relación causal se refiere a combinaciones de movimiento o formas

6.1.1. Beasley (1.968): Contradice a Michotte, señalando la importancia de las diferencias individuales y la universalidad de la impresión de causalidad y efectos, sean fruto de aprendizaje o experiencias.

7. INTRODUCCIÓN

7.1. El hombre se adapta a a las condiciones temporales

7.2. El tiempo se encuentra en continuo cambio y es omnipresente. Podemos tener la sensación de que el tiempo pasa más despacio o más deprisa

7.2.1. El tiempo no se puede cambiar

7.2.2. El tiempo no se puede dar

7.2.3. El tiempo no se puede trasferir

7.3. Gracias a los cronómetros somos capaces de medir gestionar y organizar el tiempo

8. 2. LA PERCEPCIÓN DEL TIEMPO

8.1. Percibir implica la existencia de una reacción a una estimulación presente. Reacción que puede analizarse:

8.1.1. En el plano fisiológico

8.1.2. En el plano de la consciencia

8.1.3. En el plano de la conducta

8.2. Los cambios pueden ser continuos o discontinuos

8.2.1. Continuos: implican la percepción del movimiento de ese cambio

8.2.2. Discontinuo: significa que percibimos estimulaciones (2 mínimo) sucesivas y distintas, separadas por un intervalo.

8.3. La percepción del tiempo se circunscribe al estudio psicofísico del umbral que permite discriminar entre un instante y una sucesión.

9. 3.3: LA APORTACIÓN COMPUTACIONAL AL ESTUDIO DE LA PERCEPCIÓN DE LA CAUSALIDAD.

9.1. Weir: Interacción continua entre los estímulos y las representaciones mentales almacenados como esquemas de acción.

9.1.1. Problema: Correspondencia de elementos de un dibujo con los de la escena siguiente.

9.1.1.1. Ventaja: Posibilita anticipar acciones que se esperan.

10. 2.4. DE LA PERCEPCIÓN DEL TIEMPO AL CONDICIONAMIENTO AL TIEMPO O LA REGULACIÓN TEMPORAL DE NUESTRA CONDUCTA

10.1. La periocidad de los cambios fácilmente se convierte en un condicionamiento a los mismos.

10.2. El ritmo de vigilia y reposo influye en la periodicidad de los cambios biológicos y fisiológicos, de tal forma que todo nuestro funcionamiento es un gran ritmo.

10.3. La ritmicidad se admite con respecto a la biología y el organismo, no tiene el mismo reconocimiento respecto a la ritmicidad de las actividades superiores del hombre

10.4. La regularidad de los cambios permite:

10.4.1. Orientarse en el tiempo

10.4.2. Poder hacer predicciones

10.4.3. Anticiparse y organizar las acciones futuras.

11. 3.1. LA CAUSALIDAD MECÁNICA: EFECTOS DE LANZAMIENTO Y DE ARRASTRE

11.1. CONDICIONES EN LAS QUE SE DA EL EFECTO LANZAMIENTO

11.1.1. Con la investigación de Michotte,se puede establecer que el efecto de lanzamiento ha de ser considerado perceptivo

11.1.1.1. Por tanto, el efecto de lanzamiento es percibido directamente y visual.

11.1.2. Denominó "rayons d´action" a las distancias necesarias para que se presenten las distintas características de los movimientos que intervienen en el efecto de lanzamiento

11.1.3. La velocidad interacciona con el espacio y ayudará a crear la impresión del efecto de causalidad.

11.2. CONDICIONES EN LAS QUE SE DA EL EFECTO ARRASTRE

11.2.1. Cuando la colisión de los objetos A y P , ambos se desplacen juntos, las condiciones para que el efecto de arrastre sea un efecto causal ha de haber una prioridad del movimiento de A y un desplace juntos cuando colisionan.