1.2. Brindar guias de ayuda, instrumentos y modelos que abarquen el desarrollo socio-afectivo de los estudiantes
2. Se fundamente en el fin de crear estrategias que favorezcan el aprendizaje en estudiantes con discapacidad a conseguir el acceso al currículo de la educación general.
3. Objetivo: enfrentarse a las deficiencias del currículo, promover evidencias que apoyan las prácticas sobre el DUA.
4. Principio 1: primera pauta
4.1. Información a traves de distintas formas sensorias (vista, oido, tacto, etc).
4.2. Formato flexible (ajustable)
4.3. Descripciones escritas y habladas
4.4. Equivalentes táctiles
5. Principio 2: sexta pauta
5.1. Para intervenir en las funciones ejecutivas: hacer uso de andamiajes
5.2. Hacer uso de estrategias cognitivas graduadas que les inciten a “parar y pensar”
5.3. Ayudas para la memoria de trabajo
5.4. Feedbacks
6. Principio 2: séptima pauta
6.1. Contar con formas alternativas para conseguir el interés de los estudiantes
6.2. Ofrecer opciones a los estudiantes puede desarrollar la autodeterminación
6.3. Tener opciones en los tipos de actividades e información que están disponibles.
7. Principio 2: octava pauta
7.1. Construir “recordatorios” periódicos y persistentes
7.2. Relaciones e interacciones maestro-alumno y alumno-alumno
7.3. Retroalimentaciones
8. Principio 1: segunda pauta
8.1. Preenseñar vocabulario y simbolos
8.2. Apoyos para referencias coloquiales
8.3. En sintagmas complejos: ofrecer alternativas menos complejas
8.4. Para decodificar textos o notaciones matemáticas: notaciones y textos digitales con notas de voz
8.5. Alternativas linguisticas
9. Principio 1: tercera pauta
9.1. Conocimientos previos
9.2. Atender las características mas importantes y evitar las menos importantes
9.3. Enseñar estrategias mentales y técnicas para el procesamiento
9.4. Apoyos para la memoria y la generalización
10. Principio 2: cuarta pauta
10.1. Proporcionar medios alternativos de respuesta, selección y composición.
10.2. Proporcionar alternativas para interactuar físicamente con los materiales
10.3. Utilizar tecnologias de ayudas
11. Principio 2: quinta pauta
11.1. Aprender a expresarse en varios métodos y formatos
11.2. Utilizar herramientas multimedia modernas ya que son mas flexibles
11.3. Presentar alternativas cuando se esta aprendiendo nuevas habilidades
