Modelos didácticos

1. Juego de simulación

1.1. procedimientos más formalizados y relaciones más estructuradas

1.2. algunos se asemejan más a juegos de mesa, con reglas precisas y bastante rígidas.

1.3. Caracteristicas

1.3.1. Se utilizan sobre todo para aprender cómo los sistemas reaccionan en condiciones de continuo cambio.

1.3.2. Se trata de reducir operaciones complejas a una serie de acciones expresadas simplemente

1.3.3. Las personas participantes deben asumir papeles que implican diferentes grados de cooperación o rivalidad y resolver conflictos entre jugador@s

1.3.4. Las decisiones modifican la situación. Se experimentan nuevas situaciones y la relación entre decisiones y cambios

1.3.5. El juego tiene un tiempo propio, más rápido que el real, en líneas generales. Todo sucede aceleradamente.

2. Modelo Jurisprudencial

2.1. Su finalidad es formar un ciudadano capaz de entender y funcionar en un medio social

2.2. Aborda temas permitentes y vitales para el reconocimiento de una vida social

2.3. Según Donald Oliver y James P. Shaver. Fundamenta al individuo como ser democrático

2.4. Este modelo posee un alto nivel en cuanto a educación ciudadana

2.5. Etapas del modelo: exploración que incluye A.Introducción al problema. B. Identificación de los valores en conflicto. C. Adopción de posturas.

2.6. Argumentación que los estudiantes sean capaces de fortalecer sus posturas por medio de la confrontación de argumentos. D. Exploración de ideas, hipótesis, juicios E. Matización de las posturas. F. Comprobación de las hipótesis.

3. Juego de roles

3.1. Estudia la conducta y valores socia

3.2. Obliga a las personas a tener mayor empatia

3.3. Secuencia de sentimientos, palabras y acciones que siguen un patrón

3.4. Que se desarrolle habilidades y actitudes para la resolución de problemas

3.5. Contribuye a encontrar sentido personal en un mundo social

3.6. Su competencia es promover en el docente – análisis de los valores y de la conducta personal. – elaboración de estrategias para resolver problemas. – Desarrollo de empatía con otros.

3.7. Efectos formativos (alumno) – Adquisición de información sobre problemas y valores sociales y – soltura para expresar las propias opiniones