Secuencia didactia

Secuencia didáctica

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1. Elementos de competencia 1

1.1. EC1 Fase I: Introducción al liderazgo para el desarrollo sostenible

1.1.1. EC1 F1 Actividad de aprendizaje 1: Mapa conceptual: secuencia didáctica del curso

1.1.2. EC1 F1 Actividad de aprendizaje 2: Resumen: liderazgo y el liderazgo en la sostenibilidad.

1.2. EC1 Fase II: Estructuras empresariales

1.2.1. EC1 F2 Actividad de aprendizaje 3: Mapa conceptual: estructuras empresariales

1.2.2. EC1 F2 Actividad de aprendizaje 4: Mesa redonda: el liderazgo en relación a las estructuras empresariales

1.3. EC1 Fase III: Aspectos legales en el desarrollo sostenible

1.3.1. EC1 F3 Actividad de aprendizaje 5: Trabajo de investigación: el desarrollo sostenible.

1.3.2. EC1 F3 Actividad de aprendizaje 6: Análisis de caso: normatividad ambiental

1.3.3. EC1 F3 Actividad de aprendizaje 7: Panel: el escenario para el desarrollo sostenible y las políticas empresariales

1.3.4. EC1 F3 Actividad de aprendizaje 8: Reporte escrito: el liderazgo, estructuras organizacionales y el desarrollo sostenible de una empresa

1.4. Evaluación formativa: 1. Mapa conceptual de la secuencia didáctica del curso. 2. Resumen de liderazgo y liderazgo en la sostenibilidad. 3. Mapa conceptual sobre estructuras empresariales. 4. Trabajo de investigación sobre el desarrollo sostenible. 5. Análisis de caso sobre la normatividad ambiental de una empresa. Reporte escrito sobre el liderazgo, la estructura organizacional y el desarrollo sostenible de una empresa.

1.5. Evaluación estandarizada: Aprobar la actividad de autoevaluación del elemento de competencia en los periodos establecidos por la institución.

2. Metodologia

2.1. El curso se desarrollará de acuerdo a lo planteado en la secuencia didáctica, para ello se espera una participación activa del alumno, tanto en asistencia como en retroalimentación en clases y prácticas.

2.2. De atenderse las clases, trabajos y evaluaciones de manera aprobatoria, el estudiante desarrollará la competencia del curso.

2.3. Las estrategias para el logro de las competencias podrán variar dependiendo del tipo de actividad, así como de la participación del alumno.

2.4. Se favorecerá la comunicación activa entre estudiantes y docente a través de la plataforma y correos electrónicos.

3. Evaluación

3.1. Para la evaluación del curso se considerará: -Asistencia, al menos, del 80% de las clases en el aula. l-Participación en clase. -Evidencias de todas las actividades programadas. -Portafolio electrónico. -Conforme al reglamento de -Posgrado de la UES, según su -Artículo 21, la calificación mínima aprobatoria en las asignaturas de posgrado será de 70

4. Políticas

4.1. La disciplina y el respeto son elementos esenciales durante las sesiones.

4.2. Se considerará el Reglamento de Posgrado.

4.3. Se requiere 80% mínimo de asistencia para aprobar el curso.

4.4. No se revisarán tareas entregadas posteriores a la fecha establecida.

4.5. 10 minutos de retardo.

4.6. El uso del celular es restringido.

4.7. Colocar la basura en su lugar.

4.8. Uso de la computadora solo para actividades de la clase a petición del docente.

4.9. No se permiten plagios, tanto de trabajos en internet, como de compañeros.

5. Elementos de competencia 3

5.1. EC3 Fase I: Calidad y competitividad de las empresas

5.1.1. EC3 F1 Actividad de aprendizaje 13: Trabajo de investigación: la relación entre calidad, competitividad y desarrollo sostenible.

5.1.2. E C 3 F 1 A c t i v i d a d d e a p r e n d i z a j e 1 4 : Exposición: la relación entre calidad, competitividad y desarrollo sostenible.

5.2. EC3 Fase II: Problemática ambiental o impacto ambiental esperado

5.2.1. EC3 F2 Actividad de aprendizaje 15: Reporte escrito: la problemática ambiental.

5.2.2. E C 3 F 2 A c t i v i d a d d e a p r e n d i z a j e 1 6 : Exposición: condiciones de liderazgo empresarial en el desarrollo sostenible

5.3. EC3 Fase III: Principios y procesos para el cumplimiento ambiental

5.3.1. EC3 F3 Actividad de aprendizaje 17: Análisis de casos sobre ISO 14000

5.3.2. EC3 F3 Actividad de aprendizaje 18: Resumen: Industria Limpia.

5.3.3. EC3 F3 Actividad de aprendizaje 19: Trabajo de investigación: autogestión ambiental y la inspección y vigilancia ambiental.

5.3.4. EC3 F3 Actividad de aprendizaje 20: Reporte escrito: propuesta de estrategias para favorecer el desarrollo sostenible de una empresa.

5.4. Evaluación formativa: 1. Trabajo de investigación sobre la relación entre calidad, competitividad y desarrollo sontenible. 2. Reporte escrito sobre los impactos ambientales de una empresa. 3. Exposición sobre el liderazgo empresarial en el desarrollo sostenible. 4. Análisis de caso sobre ISO 14000. 5. Resumen sobre la industria limpia. 6. Trabajo de investigación sobre autogestión ambiental y la inspección y vigilancia ambiental. 7. Reporte escrito con propuesta de estrategias para favorecer el desarrollo sostenible de una empresa.

5.5. Evaluación estandarizada: Aprobar la actividad de autoevaluación del elemento de competencia en los periodos establecidos por la institución

6. Elementos de competencia 2

6.1. EC2 Fase I: Los sistemas de gestión ambiental

6.1.1. EC2 F1 Actividad de aprendizaje 9: Cuadro comparativo: programas de Responsabilidad Social Empresarial (RSE)

6.1.2. EC2 F1 Actividad de aprendizaje 10: Ensayo: programas de Responsabilidad Social Empresarial (RSE)

6.2. EC2 Fase II: La ecoeficiencia

6.2.1. EC2 F2 Actividad de aprendizaje 11: Exposición sobre Ecoeficiencia

6.2.2. EC2 F2 Actividad de aprendizaje 12: Reporte escrito: los sistemas de gestión ambiental

6.3. Evaluación formativa: 1. Cuadro comparativo sobre programas de Responsabilidad Social Empresarial (RSE). 2. Ensayo sobre RSE. 3. Presentación oral sobre Ecoeficiencia. 4. Reporte escrito sobre los sistemas de gestión ambiental.

6.4. Evaluación estandarizada: Aprobar la actividad de autoevaluación del elemento de competencia en los periodos establecidos por la institución.