Introducción al Estudio del Aprendizaje

Aprendizaje

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Introducción al Estudio del Aprendizaje por Mind Map: Introducción al Estudio del Aprendizaje

1. Aprendizaje

1.1. Es un proceso biológico que facilita la adaptación al medio ambiente.

1.2. Implica también la disminución o pérdida de una respuesta que antes era común.

1.3. Se define en términos de un cambio en los mecanismos de la conducta para enfatizar la distinción entre aprendizaje y desempeño. Se utiliza la conducta de un organismo (su desempeño) para ofrecer evidencia de aprendizaje.

2. Aprendizaje Declarativo

2.1. o episódico; es más accesible al reporte consciente.

3. Aprendizaje Procedimental

3.1. No requiere de la conciencia.

4. Antecedentes

4.1. La teoría del aprendizaje nace con René Descartes (1596-1650), plantea el dualismo Cartesiano; dos clases de conductas humanas.

4.1.1. La conducta involuntaria son reacciones automáticas a estímulos externos, se mide por el mecanismo llamado reflejo.

4.1.2. La conducta voluntaria sucede de forma consciente y voluntaria de la persona.

4.1.3. El dualismo mente-cuerpo, alimento dos tradiciones; el mentalismo y la reflexología.

4.1.3.1. El mentalismo se interesa en los contenidos y funciones de la mente.

4.1.3.2. La reflexología; se ocupa en los mecanismos de la conducta refleja.

4.1.4. El innatismo, plantea nacemos con ideas son innatas al hombre

4.2. John Locke (1632-1704), plantea el empirismo.

4.2.1. El empirismo plantea que se adquiere el conocimiento de forma directa e indirecta después de nacer.

4.3. Thomas Hobbes (1588-1679), planteó el hedonismo.

4.3.1. El hedonismo consiste en la búsqueda del placer y evitar el dolor, es una conducta voluntaria.

4.4. Charles Bell (1774-1842) y Francois Magendie (1783-1855), demostraron la transmisión de la información sensorial de los órganos sensoriales al sistema nervioso central y de la información motora del sistema nervioso central a los músculos son nervios separados.

4.5. Sechenov (1829-1905), la conducta voluntaria y los pensamientos son provocados por estímulos muy débiles son inadvertidos.

4.6. Charles Darwin (1809-1882), sostuvo que la mente humana es el resultado de la evolución.

5. Modelos animales de la conducta humana.

5.1. El uso de modelos es común y permiten la investigación de aspectos de lo que representan en condiciones simples, sencillas de controlar y menos costosas.

5.1.1. Un modelo es válido si es comparable con su objetivo de referencia en términos de la característica o función estudiada, se conoce como característica o función relevante.

6. El desempeño

6.1. Se refiere a todas las acciones de un organismo en un momento particular.