ESQUEMA CORPORAL: AUTOCONCEPTO

Comienza Ya. Es Gratis
ó regístrate con tu dirección de correo electrónico
Rocket clouds
ESQUEMA CORPORAL: AUTOCONCEPTO por Mind Map: ESQUEMA CORPORAL: AUTOCONCEPTO

1. TEORÍAS

1.1. Psicoanalítica

1.2. Teoría del Desarrollo Psicosocial de Erik Erikson

1.3. Perspectiva Contextual

1.4. Investiigación sobre la naturaleza de la personalidad

2. DETERMINANTES SOCIALES DE LA SALUD

2.1. Estructurales

2.1.1. Género

2.1.2. Genética

2.1.3. Sociedad

2.1.4. Etnia

2.1.5. Cultura

2.2. Intermedios

2.2.1. Salud Mental

2.2.2. Corporalidad

2.2.3. Corporeidad

2.2.4. Familia

2.2.5. Emociones

3. COMPETENCIAS DEL FISIOTERAPEUTA

3.1. Comunicativas

3.1.1. Utilizando el lenguaje verbal y corporal, de manera oportuna, asertiva y precisa. Teniendo en cuenta que la población con la que vamos a trabajar, pertenecen a la niñez temprana, por ende mis competencias comunicativas deben adaptarse a ellos, para captar su atención y guiarlos a encontrar esa solución a la necesidad hallada: Que identifiquen las partes de su cuerpo a través del movimiento en diferentes planos y que a través del juego, niños y adultos comprendan que la importancia del esquema corporal radica en que es indispensable para la construcción de LA PERSONALIDAD, muy asociado a la salud mental

3.2. Salud Pública y Gsetión Social

3.2.1. A lo largo de nuestra práctica comunitaria, debemos tener en cuenta siempre la dinámica social del territorio en el que vamos a trabajar, en este caso el colegio Jose Joaquín Casas. Debemos informarnos sobre el contexto del territorio, sobre políticas públicas en Chía enfocadas a la educación, Niñez Temprana y Actividad Física.

4. ¿QUÉ DEBO TENER YO COMO FISIOTERAPEUTA PARA LLEGAR A MI PRACTICA?

4.1. Conocimientos Básicos

4.1.1. Control y Aprendizaje Motor

4.1.1.1. Para saber de acuerdo a la edad de los niños, qué debería estar haciendo en preescolar por ejemplo, qué tal está su motricidad grusa? Su motricidad fina?

4.1.2. Hitos del Desarrollo Motor:

4.1.2.1. Si tengo claro que hace un niño a los 4 años, se me facilitará más saber si su desarrollo cognitivo, social y motor está acorde o si hay algún retraso, esto es importante al momento de hacer la identificación de necesidades.

4.1.3. Analizar y Comprender cómo las emociones influyen en el movimiento

4.1.4. Entender la importancia del movimiento en la niñez temprana y cómo a través de este, podemos hacer que los niños se reconozcan a si mismos como persona e identifiquen su cuerpo siempre desde el respeto que esto conlleva.

4.1.5. Tener una perspectiva biopsicosocial

4.1.6. Comprender el contexto de los niños: Que muchos son hijos de familias separadas, jóvenes, que en repetidas ocasiones están expuestos a todo tipo de maltrato. Esto es elemental, ¿Acaso todo esto no influye en el movimiento?

4.1.7. Tipos de Aprendizaje