Evaluación

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Evaluación por Mind Map: Evaluación

1. La evaluación en la educación más a fondo.

1.1. forma de relacionarse entre los educandos

1.2. habilidades cognitivas de los educandos

1.3. trabajo en equipo

1.4. Lo aprendido y que fue aplicado

2. Proceso o fases

2.1. Recolección de datos

2.2. Analizar la información

2.3. Conclusión

2.4. Juicio/valoración

2.5. Adopción de medidas adecuadas

3. Anteriormente se basaba en datos cuantitativos.

3.1. Resultados numéricos elevados.

3.2. Puntuaciones

3.3. Exámenes

3.4. Medir el conocimiento.

4. Tipología

4.1. Función

4.1.1. Sumativa

4.1.1.1. Su finalidad es determinar el valor de ese producto fina (objeto o un grado de aprendizaje)

4.1.2. Formativa

4.1.2.1. Se utiliza en la valoración de procesos.

4.2. Normotipo (referente para evaluar)

4.2.1. Idiográfica

4.2.1.1. El referente son las capacidades del alumno que van de acuerdo de sus circunstancias particulares

4.2.2. Nomotética o idiográfica

4.2.2.1. Normativa

4.2.2.1.1. si el nivel de los alumnos de un grupo es elevado, un alumno con un nivel medio puede resultar evaluado negativamente

4.2.2.2. Criterial (criterios externos)

4.2.2.2.1. -La delimitación de un campo de conductas bien explicitado. - La determinación de la actuación del individuo en relación con ese campo.

4.3. Temporalidad

4.3.1. Inicial

4.3.1.1. Se aplica al comienzo de un proceso evaluador

4.3.2. Procesual

4.3.2.1. Consiste en la valoración continua del aprendizaje del alumnado y de la enseñanza del profesor.

4.3.3. Final

4.3.3.1. Es aquella que se realiza al terminar un proceso

4.4. Agentes

4.4.1. Heteroevaluación

4.4.1.1. Consiste en la evaluación que realiza una persona sobre otra

4.4.2. Autoevaluación

4.4.2.1. Cuando el sujeto evalúa sus propias actuaciones.

4.4.3. Coevaluación

4.4.3.1. Consiste en la evaluación mutua, conjunta, de una actividad o un trabajo determinado realizado entre varios.

5. ¿Que es?

5.1. La evaluación hace que los procesos educativos sean mejores.

5.2. Es la valoración de la calidad de algo (institución, objetos, proyectos, sistemas, procesos de aprendizajes, etc.)

5.3. su objetivo es el mejoramiento o la corrección, con base a los datos obtenidos y la situación conocida.

6. La evaluación aplicada a la enseñanza y el aprendizaje.

6.1. consiste en un proceso sistemático y riguroso de obtención de datos

6.2. proceso educativo

6.3. disponer de información continua y significativa.

6.3.1. Para conocer la situación,

6.4. formar juicios de valor

6.5. tomar las decisiones adecuadas para proseguir la actividad educativa mejorándola progresivamente.

7. ¿En que se parece la evaluación a la investigación?

7.1. Definición del problema

7.2. Planificación: diseño, técnicas, instrumentos, tiempos, agentes, destinatarios

7.3. Ejecución: recopilación, análisis y tratamiento de los datos

7.4. Informe: descripción y conclusiones

7.5. Valoración del objeto evaluado

7.6. Toma de decisiones

8. Objetivos de la evaluación

8.1. Detectar la situación de partida general para dar comienzo a un proceso de enseñanza y aprendizaje.

8.2. Facilitar la elaboración de la programación idónea.

8.3. Conocer las ideas previas del alumnado

8.4. Regular y mejorar la organización y actuación docente, tanto en su perspectiva con respecto al centro como para su actividad en el aula

8.5. Controlar el rendimiento general del alumnado, para su oportuna promoción o titulación.