Huellas vitales en el desarrollo epistemológico de la educación comparada

Educación comparada

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Huellas vitales en el desarrollo epistemológico de la educación comparada por Mind Map: Huellas vitales en el desarrollo epistemológico de la educación comparada

1. ¿Qué es la educación comparada?

1.1. Es el estudio de los sistemas de la educación.

2. La educación comparada depende

2.1. De la historia, filosofía y todas las ciencias sociales.

2.1.1. Se usa y se adapta las teorías, métodos y perspectivas analíticas de las ciencias del estudio humano.

3. HUELLA 1: POSITIVISMO

3.1. William Brickman (1996)

3.1.1. Raíces de la educación comparada

3.1.1.1. Romanos, griegos, y persianos de la antigüedad

3.2. 1917: Esquema sobre el trabajo de la educación comparada

3.2.1. Por Marc-Antoine Jullien de Paris

3.2.1.1. Método sistemático para investigar escuelas

3.2.1.1.1. Donde se establecen leyes

4. HUELLA 2:EL RELATIVISMO

4.1. K.D Ushinsky 1857

4.1.1. Carácter Nacional

4.1.1.1. Cada nación tiene su propio sistema nacional de educación

4.1.1.1.1. Mundo social

4.1.1.1.2. Mundo cultural

4.2. Michael Sadler 1900

4.2.1. Elementos claves

4.2.1.1. Importancia del carácter nacional

4.2.1.2. Naturaleza humana y verdadera

4.2.2. Entender un espiritu compasivo y cuidadoso

4.2.2.1. Para comprender nuestro sistema

5. EDUCACIÓN COMPARADA

5.1. El universialismo del positivismo

5.1.1. Método científico

5.1.1.1. empírico

5.1.1.2. probar hipótesis

5.1.1.2.1. adquirir conocimientos objetivos

5.2. El particularismo del relativismo

5.2.1. Conocimiento profundo y total de la historia y cultura

5.2.1.1. de cada grupo distinto

6. EL FUNCIONALISMO HISTÓRICO

6.1. Kazamias y Massialas

6.1.1. Examinaba la educación como

6.1.1.1. interrelacionado con otras instituciones

6.1.1.1.1. sociales

6.1.1.1.2. cuturales