1. Proceso de intervención
1.1. Etapas
1.1.1. 1.- Qué observar
1.1.1.1. Medio amiente
1.1.1.1.1. Trato amable
1.1.1.1.2. Control
1.1.1.1.3. Experiencias propias
1.1.1.2. Materiales
1.1.1.3. Tipos de participante
1.1.1.3.1. Tímido
1.1.1.3.2. Monopolizador
1.1.1.3.3. Voz experiencia
1.1.1.3.4. Discutidor
1.1.1.3.5. Rencoroso
1.1.1.3.6. Desineteresado
1.1.1.3.7. Cómico
1.1.1.3.8. Equivocado
1.1.2. 2.- Decidir en función de
1.1.2.1. Grupo
1.1.2.2. Participante
1.1.2.3. Instructor
1.1.3. 3.- Elegir
1.1.3.1. Momento
1.1.4. 4.- Actuar
1.1.4.1. Firme
1.1.4.2. Oportuno
2. Retroalimentación
2.1. Constructiva
2.2. Oportuna
2.2.1. Parcial
2.2.2. Prácticas
2.2.3. Trabajos en clase
2.3. Comprensible
2.3.1. Oral
2.3.2. Escrita
2.4. Con criterios
2.5. Personalizada
2.6. Técnica
3. Comunicación
3.1. Verbal
3.1.1. Voz
3.1.2. Instrucciones Claras
3.1.3. Escritura
3.1.4. Lenguaje coloquial
3.2. No Verbal
3.2.1. Gestos
3.2.2. Poses
3.2.3. Imagen personal
3.2.4. Imagen del entorno
3.3. Escucha activa
3.3.1. Contacto visual
3.3.2. Interrumpir Hacer juicios
3.3.3. Expresar interés
3.3.4. Confirmar comprensión
4. Técnicas de cuestionamiento
4.1. Util para
4.1.1. Diagnosticar al grupo
4.1.2. Iniciar debate, discusión, lluvia de ideas
4.1.3. Provocar reflexiónl
4.1.4. Iniciar y cerrar un tema
4.1.5. Comprobar adquisición del aprendizaje
4.2. Cómo se hace
4.2.1. Voluntarios o directas (Específicas)
4.2.2. Preguntas a todo el grupo
4.2.3. Retroalimentación y reconocimiento
4.3. Preguntas
4.3.1. Reflexión
4.3.2. Claras
4.3.3. Abiertas
4.3.4. Iniciar debate
4.3.5. Sencillas
4.3.6. Dirigidas al grupo