Trabajo en colaboración para aprender a relacionarse e interactuar

1. Debemos comprender a las escuelas como espacios para aprender a resolver conflictos y a vivir con ellos, a estar con otros en espacios comunes, a ser ciudadanos en un mundo complejo, culturalmente diverso y desigual.

1.1. Es necesaria para el ejercicio de la CIUDADANÍA, partiendo del principio de IGUALDAD

2. Para favorecer el desarrollo de la capacidad es necesario:

2.1. Valorar el proceso

2.2. Favorecer la participación

2.3. Respetar los intereses y habilidades de los pares

3. Implica tres DIMENSIONES:

3.1. Dimensión SOCIO CULTURAL

3.2. Dimensión COGNITIVA

3.3. Dimensión SUBJETIVA

4. Y también con dos de las prioridades pedagógicas: BUEN CLIMA INSTITUCIONAL que favorezca los procesos de enseñanza y aprendizaje y MÁS CONFIANZA en las posibilidades de aprendizaje de los estudiantes.

5. Habilidad que se aprende y se desarrolla

6. Se encuentra vinculada con las otras capacidades fundamentales: ORALIDAD, LECTURA Y ESCRITURA - PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVO - ABORDAJE Y RESOLUCIÓN DE SITUACIONES PROBLEMÁTICAS.

7. COLABORACIÓN implica: interacción con otros, respeto, participación y valoración, negociaciones, acuerdos y resolución de conflictos.

8. 3. ¿Cómo planificar situaciones de enseñanza que habiliten y favorezcan el desarrollo de esta capacidad?

8.1. Dos prioridades básicas dan marco al desarrollo de la misma: BUEN CLIMA INSTITUCIONAL Y MÁS CONFIANZA EN LAS POSIBILIDADES DE APRENDER

8.2. Para empezar a pensar el cómo, se requerirá entonces:

8.2.1. 1-Una mirada Retrospectiva;

8.2.2. 2-Una mirada Situacional;

8.2.3. 3- Una mirada Prospectiva;