APRENDIZAJE SITUADO

1. situar la información dentro de un significado compartido

1.1. comprender su entorno y actuar en él

2. Dilema cognitivo versus social

2.1. la cognición es personalizada pero opera en un contexto que lo condiciona.

2.2. lo individual cede ante lo exrtraindividual y contextual

2.3. logra relación entre teoría y práctica

3. Instrucción situada

3.1. regular tiempo y recursos.

3.2. rol estudiante y docente alineados.

4. Aplicaciones al diseño situado

4.1. nueva cultura del aula

4.2. regulación del tiempo y recursos

4.3. adopción de Teoría del aprendizaje

5. Base Conceptual

5.1. cognición y percepción antes que representación

5.2. redefinir interacción aprendiz mundo.

5.3. rol de la situación

5.4. conocimiento situado se alimenta de vivencias

5.5. aprendizaje comprometido con el trabajo y la vida

5.5.1. identificación con los miembros de la comunidad practica.

6. Ventajas e implicaciones

6.1. A. Institucionalización de comunidad de aprendices/actividades auténticas.

6.2. B. Aulas= coumunidades de aprendizaje

6.3. c. Aprendizaje fuera del aula

6.4. C. Curriculum formal reducido en base a problemas reales.

6.5. D. Instrucción ampliada en base a problemas significativos

6.6. Enseñanza recíproca