APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN ENTORNOS VIRTUALES

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APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN ENTORNOS VIRTUALES por Mind Map: APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN ENTORNOS  VIRTUALES

1. El aprendizaje autónomo en el contexto de la significación

1.1. EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO EN EL CONTEXTO DE LA SIGNIFICACIÓN (YO SOY EL PROTAGONISTA DE MI APRENDIZAJE)

1.1.1. AUTOGESTION - AUTOCONOCIMIENTO - AUTO ESTUDI - AUTOEVALUACION - AUTODIRECCION

1.1.2. RESPONSABILIDAD - MOTIVACION -AUTOCONCEPTO

2. Aprendiendo en colaboracion

2.1. Comparativo

2.2. Individualista

2.3. Colaborativo

3. TEMA 2.1 PRACTICAS PARA EL APRENDIZAJE INDIVIDUAL Y COLABORATIVO

3.1. Prácticas del aprendizaje individual en la red.

3.1.1. ESTRATEGIAS PARA APRENDER, USANDO LAS TIC

3.1.1.1. Explorar

3.1.1.2. Acceder al conocimiento

3.1.1.3. Crear imágenes mentales

3.1.1.4. Clasificar la información sobre la base de atributos

3.1.1.5. Identificar relaciones y modelos

3.1.1.6. Organizar las ideas clave

3.1.1.7. Resolver problemas y tomar decisiones

3.1.1.8. Composición los pasos por seguir no son lineales, son interactivos y recursivos.

3.1.1.9. Composición los pasos por seguir no son lineales, son interactivos y recursivos.

3.1.2. Centrar la atención

3.1.3. Recolección de información

3.1.4. Rememoración

3.1.5. Análisis

3.1.6. Generativas

3.1.7. integración

3.1.8. Evaluación

3.1.9. Organización

4. TEMA 2.3 HERRAMIENTAS 2.0 PARA APOYAR EL AUTO APRENDIZAJE

4.1. RECURSOS Y HERRAMIENTAS DE LA WEB

4.1.1. WEB 1.0 (Documental)

4.1.1.1. Información plana (servicio de correo electrónico, páginas estáticas, buscadores)

4.1.2. WEB 2.0 (Social)

4.1.2.1. Blogs

4.1.2.2. Redes sociales

4.1.2.3. Apps

4.1.2.4. Gestores de contenido

4.1.3. WEB 3.0 (Semántica)

4.1.3.1. Camino a la inteligencia artificial

4.1.3.2. Manipulación de datos inteligente (Big Data)

4.1.3.3. Exploración hacia destinos web 3D

4.1.3.4. Bases de datos

4.2. HERRAMIENTAS WEB 2.0 PARA APRENDER DE FORMA AUTÓNOMA

4.2.1. Buscadores académicos

4.2.1.1. GOOGLE ACADÉMICO,

4.2.2. Bases de datos académicas

4.2.2.1. DIALNET, SCIELO, SCOPUS

4.2.3. Planeación y control

4.2.3.1. GANTT PROJECT

4.2.4. Cartografía

4.2.4.1. GOOGLE EARTH

5. TEMA 2.2 PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN Y APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO

5.1. SISTEMA DE GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO

5.1.1. PLANO INDIVIDUAL PLANO COLECTIVO PLANO ORGANIZACIONAL

5.2. APRENDER A APRENDER

5.2.1. MUNDO CAMBIANTE

5.2.1.1. HABILIDADES

5.2.1.1.1. ADAPTACIÓN AL CAMBIO COLABORACIÓN Y COMUNICACIÓN GENERACIÓN DE DATOS Y GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN LIBERACIÓN DEL CONTROL DE LOS SISTEMAS MEDIANTE LA EXPLORACIÓN

5.3. AUTOEVALUACIÓN COMO ESTRATEGIA PARA APRENDER

5.3.1. RESPONSABILIDAD Y COMPROMISO PERSONAL FRENTE AL APRENDIZAJE

5.3.2. ACIERTOS, ERRORES, AVANCES CON EL PROPOSITO DE DIRECCIONAR EL PROCESO

5.4. AUTOEVALUACIÓN COMO ESTRATEGIA PARA DESAPRENDER

5.4.1. LA AUTOEVALUACIÓN PERMITE DISTINGUER EN LA INFORMACIÓN CONFIABLE Y LA QUE NO, A TRAVÉS DE UNA MIRADA CRITICA

5.4.1.1. ESTRATEGIA CUALITATIVA: RUBRICA

5.5. APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO

5.5.1. SIGNIFICA APLICAR A LA REALIDAD LO CONOCIMIENTOS APRENDIDOS

5.5.1.1. TRANSFORMAR LA REALIDAD Y GENERAR IMPACTO

5.5.1.2. MOVILIDAD DE CONOCIMIENTO

5.6. APROPIACIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO

5.6.1. COLCIENCIAS: COMPRENSION E INTERVENCIÓN DE LAS RELACIONES TECNO-CIENCIA Y SOCIEDAD

5.6.1.1. PARTICIPACIÓN DE LA SOCIEDAD

5.6.1.2. LA DEMOCRATIZACIÓN, LA PARTICIPACIÓN, LA FORMACIÓN CIUDADANA, LA INNOVACIÓN SOCIAL, EL DESARROLLO SOSTENIBLE, EL PUBLIC ENGAGEMENT - COMPROMISO PÚBLICO, LA RESPONSABILIDAD SOCIAL Y LA COMUNICACIÓN.

6. ESTUDIO DE CASO

6.1. TELETRABAJO EN COLOMBIA

6.1.1. ACTIVIDADES REMUNERADAS O DE PRESTACIÓN DE SERVICIOS UTILIZANDO LAS TIC SIN REQUERIRSE LA PRESENCIA FÍSICA

6.1.1.1. LEY 1221 DE 2008

6.1.2. EXPERIENCIA EN LA UNIDAD ADMINISTRATIVA DE CATASTRO DISTRITAL EN BOGOTÁ

6.1.2.1. EN ESTA EXPERIENCIA SE IDENTIFICÓ LA NECESIDAD DE.

6.1.2.1.1. MANEJAR ADECUADAMENTE LAS TIC

6.1.2.1.2. COMUNICACIÓN IDÓNEA CON LA ENTIDAD

6.1.2.1.3. APRENDER EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

6.1.2.1.4. ALTO GRADO DE RESPONSABILIDAD INDIVIDUAL

6.1.2.1.5. BUSCAR APOYO EN LOS DISTINTOS BUSCADORES DE INFORMACIÓN WEB 2.0

6.1.3. TENER EN CUENTA

6.1.3.1. ¿QUÉ TAN PREPARADOS ESTAMOS PARA APRENDER EN ENTORNOS VIRTUALES?

6.1.3.2. ¿QUÉ HABILIDADES TENEMOS PARA HACER ESTA TAREA?

6.1.3.3. ¿CÓMO PODEMOS FORTALECER EL PERFIL?

6.1.3.4. ¿PORQUE ES IMPORTANTE FORTALECER NUESTRO PERFIL APRENDIZ AUTÓNOMO?

7. CONCLUSIONES

7.1. LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO ES UN PROCESO FUNDAMENTAL PARA EL CRECIMIENTO PROFESIONAL Y PERSONAL

7.2. LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO PERMITE A LAS ORGANIZACIONES RENOVARSE Y REINVENTARSE EN LOS ACTUALES AMBIENTES DE ALTA COMPETENCIA

7.3. APRENDER A TRABAJAR EN COLABORACIÓN EN AMBIENTES VIRTUALES SON ESENCIALES PARA DESARROLLAR UN PERFIL COMPETITIVO.

7.4. ES FUNDAMENTAL PENSAR DE MANERA CRITICA Y ESTRATÉGICA A LA HORA DE BUSCAR INFORMACIÓN EN LA RED

7.5. EL APRENDIZAJE EN COLABORACIÓN POTENCIA EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES

7.6. ES DESEABLE EXPLOTAR LAS HERRAMIENTAS TIC LO CUAL ANIDA EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA COLECTIVA