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APRENDIZAJE por Mind Map: APRENDIZAJE

1. El aprendizaje es un proceso mediante el cual un individuo adquire ciertos conocimientos, destrezas, competencias y habilidades

1.1. Es el establecimiento de nuevas relaciones entre aquel individuo y su medio ambiente, adquieriendo nuevas conductas a partir de experiencias previas con el fin de una mejor adaptacion al medio

2. Aunque cada ser humano posee capacidades cognitivas para el desarrollo de esta y otras actividades, cada alumno o persona utilizan su medio conductual, motivacional y cognitivo diferente, de manera que este proceso se lleve acabo con eficacia y como resultado haya un Aprendizaje

3. Duun Dunn y Price(1979) afirman que existen cuatro estimulos para que pueda haber Aprendizaje

3.1. Elementos Del Medio Ambiente

3.1.1. Sonido

3.1.2. Luz

3.1.3. Mobiliario

3.1.4. Temperatura

3.2. Elementos Emocionales

3.2.1. Motivacion

3.2.2. Responsabilidad

3.2.3. Persistencia

3.2.4. Estructura

3.3. Elementos sociologicos y Fisicos

3.3.1. Potencial Perceptivo

3.3.2. Ingesta

3.3.3. Movilidad

3.3.4. Hora

4. Estilos De Aprendizaje

4.1. Estilo De Aprendizaje Segun Kolb

4.1.1. Kolb afirma en su teoria que existe cuatro estilos de aprendizaje

4.1.1.1. Convergente

4.1.1.1.1. Prefiere aplicar la practica, sule resolver problemas mediante el razonamiento deductivo

4.1.1.2. Divergente

4.1.1.2.1. Considera las situaciones concretas desde muchas perspectivas ademas de que tiene gran imaginacion

4.1.1.3. Asimilador

4.1.1.3.1. Estos no gustan de la aplicacion de la practica, puesto que prefieren conceptos abstractos, tienen la capacidad de creacion para modelos tecnicos

4.1.1.4. Acomodador

4.1.1.4.1. Son aquellos que les gusta los experimentos y proyectos, se considera el mas arriesgado de los estilos

4.2. Estilo De Aprendizaje Segun Witkin

4.2.1. Segun Quiroga este es uno de los estilos de aprendizaje mas estudiados, la Independencia y Dependencia De Campo de Witkin

4.2.1.1. Dependencia De Campo

4.2.1.1.1. Se caraterizan por preferir trabajar en materiales con estructura y se sienten mejor trabajando en equipo

4.2.1.2. Independencia De Campo

4.2.1.2.1. Son aquellos que trabajan mejor con materiales sin estructura, y no les gusta el trabajo en equipo

4.3. Estilo De Aprendizaje Segun Honey y Mumford

4.3.1. Ellos afirman que para aprender algo se debe tomar en cuenta el canal de preferencia del estudiante y asi con base en esto procesar la informacion recibida; ellos afirman que exiten cuatro tipos de estilos de aprendizaje basados en la forma de trabajar y organizar de cada individuo

4.3.1.1. Activos

4.3.1.1.1. Les gusta ser creativos e innovadores, son entusiastas y les gusta emprender todas las actividades de manera activa

4.3.1.2. Reflexivos

4.3.1.2.1. Estos son pacientes y lentos, y gustan analizar con clama y lentitud hasta llegar a una conclusion

4.3.1.3. Teoricos

4.3.1.3.1. Tienden a analizar las teorias de forma objetiva, huyendo de lo ambiguo y lo subjetivo, son perfeccionistas

4.3.1.4. Pragmaticos

4.3.1.4.1. Son activos ye impacientes por poner en practica las ideas y les gusta actuar de manera rapida, les gusta y predomina en ellos la practica

4.4. Estilo De Aprendizaje Segun Quiroga y Rodriguez

4.4.1. Estos refieren que existen dos estilos, los cuales definen la forma en que un estudiante asume su rol para resolver problemas, impulsivos y reflexivos

4.4.1.1. Los impulsivos son rapidos al ofrecer respuesta a la solucion de un problema, son mas eficientes realizando un procesamiento global antes que uno analitico

4.4.1.2. Los reflexivos son mas aptos para desarrollar y enfrentar labores que requieran atencion, razonamiento, comprension y formulacion de preguntas, aunque son lentos e invierten mucho tiempo en la resolucion de un problema

5. Conductismo

5.1. El condicionamiento clasico consiste en la asociacion de un estimulo inicialmente neutro, con un estimulo signifiactivo

5.1.1. De manera ta cuando se presente el estimulo neutro en ausencia del otro estimulo, se dara una respuesta similar a la que se producira si se presenta el estimulo significativo, esta capacidad de asociar estimulos, por muy dispares que sean los mismos n os ayudara a una multitud de situaciones diarias

5.2. Los componentes de este son

5.2.1. Estimulo Incondicionado

5.2.1.1. Es aquel estimulo que ya tiene un caracter significativo para el sujeto, es decir ya tiene la capacidad de producir una respuesta por si solo, en el experimento de pavlov el estimulo incondicionado seria la comida

5.2.2. Respuesta Incondicionada

5.2.2.1. Es ka respuesta que emite el sujerto ante el estimulo incondicionado, en el experimento la respuesta incondicionada seria la segregacion de saliva a causa de la presentacion de la comida

5.2.3. Estimulo Condicionado

5.2.3.1. Este seria el estimulo inicialmente Neutro que no genera ninguna respuesta significativa por el sujeto, pero a traves de la asociacion con el estimulo incondicionado, este es capaz de producir una nueva respuesta, en el caso del experimento de pavlov seria el sonido de la campana

5.2.4. Respuesta Condicionada

5.2.4.1. Es la respuesta que se emite tars la presentacion del estimulo condicionado, en el caso del experimento sria la salivacion de los perros al escuchar la campana

5.3. El condicionamiento calsico consiste en la interacion de estos componentes

5.3.1. L presentacion de un estimulo neutro con un estimulo con un estimulo incondicionado en muchas ocasiones va a transformar al estimulo neutro en un estimulo condicionado