El hombre educado: un reto para la antropología

1. Maestro es quien enseña a otros su relación objetiva de su ser.

2. ¿Cuáles son las características del ser humano que lo constituye el maestro calificado para hallar a otro en su búsqueda?

3. La relación entre el aprendizaje y la enseñanza es que se puede entender, comprender y poner en práctica sus conocimientos.

4. Xavier Zubiri: El ser humano está abierto al estímulo de las cosas por los sentidos, que le impresiona

4.1. el ser humano puede aprehender las cosas como realidad

5. Bernard Lonergan: reflexión acerca de la comprensión humana y del método filosófico.

5.1. la intersubjetividad obvia "uno no lo advierte antes de que ocurra, sino cuando está ocurriendo"

5.1.1. propone un tercer tipo de intersubjetividad que es la significación: supone una situación interpersonal y lo antecedentes previos (sonrisa).

6. la única manera de resolver un problema es mediante un currículum (hetero-normantivo)

6.1. Experiencia

7. Técnico formativo: el formador debe aprender lo necesario para aprender los programas de estudio establecidos.

8. Sócrates descubre que conocerse así mismo implica conocer tus verdades. El camino real para alcanzar ese conocimiento es examinarse.

9. El aprendiente se hace de lo aprendible mediante un proceso de significación u operaciones cognitivas complejas arregladas de algún modo según su intención.

10. Juan de Sabagún Lucas: experiencia humana (práctica educativa de conformadores de formadores)

10.1. el diálogo es clave para disernir en la propuesta del ser humano sahaguniano

11. Pierre Bourdieu: habitus.-sistema de disposiciones duraderas y transferibles.

11.1. Permite referirse al momento en el que el sujeto enfrentado al mundo puede responder o no, decir o no, hacer o no.

12. política: los conocimientos adquiridos de esta práctica permiten conocer que la formulación de políticas implica un análisis técnico, tomando en cuenta hábitos escolares y sociales.

13. equipo: Mena Mariam, Paniagua Daniela, Ruíz Isabel.