Teorias del desarrollo

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Teorias del desarrollo por Mind Map: Teorias del desarrollo

1. Teorias Cognitivas

1.1. Jean Piaget (teoria del aprendizaje) sostenía que el niño es un elemento activo en el proceso, pues interactua con el ambiente, y afirmaba que la inteligencia es la expresión superior de la adaptación del organismo al ambiente y el mejor instrumento de supervivencia. a demás sostiene que el proceso de crecimiento esta organizado y tiene una evolución presente por los genes aunque abierto tambien a la influencia del entorno.

1.2. Vygotsky, (teoria social) propuso una aproximación diferente a la relación existente entre aprendizaje y desarrollo, criticando la posición comúnmente aceptada, según la cual el aprendizaje debería equipararse al nivel evolutivo del niño para ser efectivo. y se centró en la suposición de que los procesos del desarrollo del niño son independientes del aprendizaje hasta que se une para dar lugar al habla racional y el pensamiento verbal.

1.3. Kohlberg: (desarrollo moral) el desarrollo del modo de pensar va desde los procesos mentales muy centrados en lo concreto y lo directamente observable hasta lo abstracto, significa que el grupo de personas a los que podemos llegar a desear el bien se va haciendo cada vez más grande, aunque lo que importa no es tanto la expansión gradual del sentido moral, sino los cambios cualitativos de una persona a medida que va evolucionando.

2. Teorias humanistas

2.1. Abraham Maslow: las necesidades humanas las clasifico en cinco categorías: -Fisiológicas,- de seguridad,- de amor y pertenencia, de estima y de autorrealización (Maslow, 1970).

2.2. Ranson Rogers : Se basó en el principio humanista de que el ser humano es autónomo y capaz mediante sus experiencias vividas de solucionar sus problemas.

2.3. Buhler: teoría de las fases del desarrollo equilibrio entre lo biológico y psicológico.

3. Teorias de aprendizaje

3.1. Ivan Pavlov: afirmó que las diferencias interindividuales en la conducta se explican por las propiedades de los procesos excitatorios e inhibitorios de cada persona (o animal) El Condicionamiento clásico se basa en un aprendizaje asociativo en que un estimulo neutral luego de aparease con un estimulo incondicionado provoca respuestas condicionadas similares a la incondicionada.

3.2. Skinner sustento la teoría que explicaba, la conducta voluntaria del cuerpo, en su relación con el medio ambiente, basados en un método experimental. Mediante un estimulo se produce una respuesta y proponía modificar el comportamiento haciendo que estímulos agradables o desagradables que se presentaban a la vez que otros estímulos a los que se quería que el individuo desarrollase aversión o agrado.

3.3. Alberth Bandura: afirmaba que los niños aprenden observando la conducta de los demás e imitándola, a demás de que el ambiente causa la conducta, ciertamente, pero la conducta también causa el ambiente. Este concepto, bastante innovador, fue denominado determinismo recíproco: la realidad material (social, cultural, personal) y el comportamiento individual se causan mutuamente.

4. Teorias psicoanalistas

4.1. Sigmund Freud (1856-1939): logro concluir que la personalidad se desarrolla a lo largo de la infancia, a demás afirmó que el comportamiento y el desarrollo humano están motivados por dos tendencias poderosas: el impulso de sobrevivir y el impulso de reproducirse, llamadas también las pulsiones de vida, la muerte y la formación del ego, y describe una serie de etapas: oral, anal, fálica, latencia y genital.

4.2. Erikson: Mencionó que el desarrollo del ser humano se forma de etapas, pero se engrandece con el ambiente. Para él cada etapa del desarrollo implica una dificultad, lo que se denomina crisis de madurez, cada persona deberá resolver. y creo 8 estadios psicosociales.confianza-desconfianza, autonomía-vergüenza y duda,iniciativa-culpa, laboriosidad-inferioridad, búsqueda de identidad- difusión de identidad, intimidad frente alaislamiento generatividad frente estancamiento, integridad frente a desesperación.

5. Teorias etológicas

5.1. Lorenz: (Teoria de la impronta)El proceso de rápido desarrollo de apego al primer objeto o persona que se ve Y encontró que existía una periodo sensible, poco después de romper el cascaron, durante el cual tiene lugar la impronta.

5.2. El recién nacido esta totalmente indefenso, están programados genéticamente para apegarse a su madre y asegurarse así la supervivencia, que el niño usa para entenderse asi mismo, a los demás y al mundo.

6. teorias conductistas

6.1. Iván Pavlov: Condicionamiento clásico, logro concluir y proponer que la conducta no es la simple respuesta a un estímulo, que puede ser observable tanto en humanos como en animales a demás afirmó que puede ser aprendida por interacción social, por el trato con los demás y en el encadenamiento de respuestas que pueden ser reemplazadas o modificadas según la situación del individuo.

6.2. Las teorías conductistas aportaron increíbles progresos científicos en todas las ramas del conocimiento.

6.3. John Watson (1878-1958) la conducta observable tanto humana como animal Teoría del aprendizaje social/ emociones innatas.

6.4. Skinner:(1904-1990) Es una teoría mecanicista que describe la conducta observada como respuesta predecible ante la experiencia de modo que determinen la probabilidad de que vuelva a suceder. Los conductistas perciben el ambiente como mucho más influyente.

7. Teorias bioecologicas

7.1. Uriel Bronferbrenner: La Teoría Ecológica de este autor consiste en un enfoque ambiental sobre el desarrollo del individuo a través de los diferentes ambientes en los que se desenvuelve y que influyen en el cambio y en su desarrollo cognitivo, moral y relacional. Cada organismo biológico se desarrolla dentro de un contexto de sistemas ecológicos que sustentan o sofocan su crecimiento. identificó cinco sistemas contextuales interconectados, desde el más íntimo al más generalizado: -microsistema, -mesosistema, -ecosistema, -macrosistema -cronosistema.