1. ¿Cómo se aplica?
1.1. A partir de estrategias
1.1.1. Los procesos cognitivos
1.1.1.1. Atención
1.1.1.1.1. Focalizar energía cognitiva
1.1.1.2. Percepción
1.1.1.2.1. A través de conflictos cognitivos
1.1.1.3. Memoria
1.1.1.3.1. Almacenamiento
1.1.1.3.2. Recuperación
1.1.2. Pensamiento matemático
1.1.2.1. Comprensión del mundo
1.1.2.1.1. A través de
1.1.2.2. Operaciones matemáticas
1.1.2.2.1. Para comprender
2. ¿Para qué se aplica?
2.1. Desarrollar competencias matemáticas
2.1.1. Pensar y raonar
2.1.2. Argumentar
2.1.3. Comunicar
2.1.4. Construir modelos
2.1.5. Plantear y resolver problemas
2.1.6. Representar
2.1.7. Utilizar lenguaje simbólico
2.1.8. Utilizar herramientas de apoyo TIC
3. Su finalidad
3.1. Aplicación en la vida cotidiana
3.2. Generar interés
3.3. Enfrentar desafíos
3.4. Formación para la vida
4. ¿cómo se aprende?
4.1. Practica
4.1.1. Teoría Thorndike
4.1.1.1. Asociaciones
4.2. comprensión
4.2.1. Browell
4.2.1.1. Aprendizaje significativo
4.2.2. Piaget
4.2.2.1. Operaciones básicas
5. ¿Cómo se interpreta?
5.1. Enfoques teóricos
5.1.1. Teoría absorción
5.1.1.1. el conocimiento
5.1.1.1.1. se imprime en la mente
5.1.2. Teoría cognitiva
5.1.2.1. No solo es acumular
5.1.2.1.1. se maneja una estructura
6. ¿Cómo se desarrolla?
6.1. A partir de necesidades
6.1.1. El conocimiento intuitivo
6.1.1.1. Sentido natural del número
6.1.1.1.1. Base del desarrollo matemático
6.1.1.2. Nociones intuitivas de magnitud y equivalencia
6.1.1.2.1. Pueden hacer comparaciones gruesas
6.1.1.2.2. Pueden hacer determinaciones de cantidades
6.1.1.3. Nociones intuitivas de adición y sustracción
6.1.1.3.1. Pueden distinguir entre cantidades
6.1.2. El conocimiento informal
6.1.2.1. Prolongación práctica
6.1.2.1.1. complementa el conocimiento intuitivo
6.1.2.2. Limitaciones
6.1.2.2.1. Del aprendizaje
6.1.3. El conocimiento formal
6.1.3.1. Pueden pensar de manera abstracta