Procesos Cognitivos Básicos o Simples y Superiores o Complejos

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Procesos Cognitivos Básicos o Simples y Superiores o Complejos por Mind Map: Procesos Cognitivos Básicos o Simples y Superiores o Complejos

1. Se denomina efecto Stroop, a la interferencia semántica que se produce cuando se trata de identificar el color en que está escrita una palabra, cuyo significado denomina a otro color. Esto provoca que el tiempo de reacción sea mayor que cuando la palabra está tintada en un color congruente.

2. En el desarrollo de la creación simbólica comenzando desde el proceso simple de la percepción cognitiva de control, como unidad básica de la construcción de cualquier proceso mental hasta la creación de los signos y los símbolos. Estos dos tipos de unidades cognitivas forman parte, según la teoría, en el mismo proceso mental de creación simbólica.

3. • ¿Qué factores influyen para esto? • • El cerebro, como el resto del cuerpo, cambia a medida que envejeces. Muchas personas notan una reducción gradual de la memoria a medida que envejecen. Puede tomar más tiempo pensar en una palabra o recordar el nombre de una persona. • *Te olvidas de las cosas con más frecuencia. • *Te olvidas de eventos importantes como consultas o compromisos sociales. • *Pierdes el hilo del pensamiento o de las conversaciones, los libros o las películas. • *Te sientes cada vez más abrumado al momento de tomar decisiones, planificar pasos para realizar una tarea o comprender instrucciones. • *Comienzas a tener dificultades para ubicarte en entornos familiares. • *Te vuelves más impulsivo o muestras un sentido de la realidad cada vez más deteriorado. • *Tus familiares y amigos notan todos estos cambios. • • *Si padeces un deterioro cognitivo leve, puedes presentar lo siguiente: • *Depresión • *Irritabilidad y agresión • *Ansiedad • *Apatía

4. • Se produce con conciencia. • Requieren mayor esfuerzo cognitivo. • Proceso más lento que el automático.

5. Memoria a corto plazo y memoria de trabajo

5.1. : La memoria a corto plazo actúa recuperando temporalmente la información que se está procesando. Su capacidad es limitada, y va desde unos pocos segundos hasta un minuto.

5.1.1. Memoria a Largo Plazo

5.1.1.1. Los recuerdos que están en la memoria a largo plazo pueden llegar a permanecer ahí el resto de nuestra vida. Se deteriora muy poco con el tiempo, y puede almacenar una cantidad de información ilimitada

6. Los autores que han investigado sobre los tipos de memoria suelen diferenciarse por varios criterios. Por ejemplo, el tiempo que se mantiene la información en nuestra mente. De ahí surgen dos grandes grupos de memoria más conocidos, que son la memoria a corto plazo y la memoria a largo plazo

7. Dentro de la teoría de la Gestalt se han ido formulando leyes que explican los principios por los que dependiendo del contexto en el que nos encontremos percibimos ciertas cosas y no otras. Estas son las leyes de la Gestalt, que fueron propuestas en un inicio por el psicólogo Max Wertheimer, cuyas ideas fueron desarrolladas y reforzadas por Wolfgang Köhler (en la imagen) y Kurt Koffka. La ley más importante y que nos da una mejor idea sobre la lógica por la que se rige la generación de percepciones como un todo es la ley de la buena forma, según la cual lo que percibimos con mayor exactitud y rapidez son aquellas formas más completas, pero, al mismo tiempo, más simples o simétricas. La ley de la figura-fondo: no podemos percibir una misma forma como figura y a la vez como fondo de esa figura. El fondo es todo lo que no se percibe como figura. Ley de la continuidad: si varios elementos parecen estar colocados formando un flujo orientado hacia alguna parte, se percibirán como un todo. Ley de la proximidad: los elementos próximos entre sí tienden a percibirse como si formaran parte de una unidad. Ley de la similitud: los elementos parecidos son percibidos como si tuvieran la misma forma. La ley de cierre: una forma se percibe mejor cuanto más cerrado está su contorno. Ley de la compleción: una forma abierta tiende a percibirse como cerrada

8. • Se producen sin que la persona tenga consciencia de ello. • No son intencionados. • No están sujetos a un control deliberado, por lo que pueden resultar difícil o imposible evitar ciertos procesos una vez activados. • Son muy eficaces en término de coste-beneficio, en tanto que requieren pocos recursos cognitivos, no implican ningún esfuerzo, se basan en estructuras de conocimiento que ya están almacenadas en la memoria, y pueden ocurrir simultáneamente con otros procesos.

9. La Atención.

10. Procesos cognitivos Básicos.

11. ¿Qué son los procesos cognitivos básicos?

12. Procesos cognitivos Superiores.

12.1. ¿Qué son?

12.2. ¿Cuáles son?

12.2.1. Inteligencia.

12.2.2. Lenguaje

12.2.3. Pensamiento.

13. Es el estudio de aquellos procesos mentales que posibilitan nuestro diario, desenvolvimiento en el reconocimiento de objetos familiares, personas conocidas, manejo del mundo que nos rodea, incluyendo las habilidades de lectura, escritura, programación, realización de planes, pensamiento, toma de decisiones y memorización de lo aprendido”.

14. 1.¿Qué se entiende por Psicología Cognitiva?

15. 2. ¿Por qué la mente humana se considera un sistema simbólico?

16. 3. ¿Qué es el procesamiento de información?

17. El enfoque con el que se encuentran las teorías cognitivas del aprendizaje, el procesamiento de la información, la adopción de la analogía del ordenador para estudiar y explicar el funcionamiento de la mente humana. La mente PROCESA LA INFORMACIÓN, desde su entrada (input) Hasta su salida (output), Mediante Una serie de Procesos (Recogida de información, Procesamiento, Almacenamiento, Recuperación y USO de ella CUANDO Necesario mar) Que Operan de Manera sucesiva y secuencial:

18. 5. ¿Cómo influir en la herencia y el ambiente en las habilidades mentales?

19. 6. ¿Se pueden deteriorar las habilidades cognitivas de un ser humano? ¿Qué factores influyen para esto?

20. La atención se puede definir como la capacidad de seleccionar y concentrarse en los estímulos relevantes. Es decir, la atención es el proceso cognitivo que nos permite orientarnos hacia los estímulos relevantes y procesarlos para responder en consecuencia

21. Diga que son y coloque un ejemplo de cada proceso.

22. Es la atención un proceso automático o un proceso controlado

23. Para que una respuesta sea automática, es necesario que la información se haya procesado de forma repetida. En los años 70 se empieza a considerar la idea de que los pensamientos y comportamientos racionales del ser humano no siempre son conscientes y controlados. En un principio se consideró que los procesos automáticos eran opuestos e incompatibles entre sí y que se diferenciaban en 4 aspectos que Bargh (1994) llama “Los cuatro jinetes del apocalipsis”: •La consciencia La intencionalidad, El control, La eficacia.

24. Los procesos automáticos:

25. Los procesos controlados

26. ¿Existen tipos de atención? ¿Cuáles y que las caracterizan?

27. Atención externa. Se refiere a la atención que es captada por medio de los objetos externos, es decir, las condiciones inherentes a los estímulos que a nosotros mismos como: el ruido, los movimientos, los cambios, entre otros. Ejemplo: como el sonido de un carro o el vuelo de un pájaro a través de una ventana. Atención voluntaria: se refiere a la capacidad que tiene una persona centrada en una actividad específica, es decir, es la acción voluntaria de una persona sobre un objeto o actividad. Este tipo de atención es adquirida desde la niñez, que está ligada al proceso de aprendizaje de cada individuo. • Atención Involuntaria: Es aquella que no Depende del estímulo activo y consciente de la persona sino del sujeto que dirige la atención. Se caracteriza Por Ser emocional y pasiva, ya Que esta Atención No Está Vinculada directly con las Necesidades O: intereses del Individuo. • Atención abierta: Este tipo de atención es la que está acompañada por una serie de respuestas motoras y fisiológicas. Consiste en los movimientos realizados con la cabeza, los gestos o las posturas que tenga el individuo. • Atención encubierta: Es donde el foco atencional y el receptor no están asociados, es decir, cuando un individuo hace creer que está viendo la televisión cuando en realidad está escuchando una conversación sin que los protagonistas lo noten. • • Atención selectiva: se refiere a la atención que tiene la capacidad de concentración sobre el estímulo que es verdaderamente importante para la persona. • Por lo tanto, este tipo de atención tiene el poder de eliminar las distracciones que no son ni las necesarias, ni para desarrollar una actividad determinada. • Dividida: la capacidad que tiene un individuo para atenderlo . Se considera interesante, por su forma de enfocarse y concentrarse en diferentes actividades de manera simultánea sin confundir las respuestas para cada tarea. • • Atención Sostenida: Para sintetizar, la atención sostenida, consiste en mantener la atención en un estímulo durante períodos largos. • Esta clase de atención requiere una concentración para poder llevar a cabo una actividad determinada. Es la capacidad de mantener una atención focalizada durante un período de tiempo largo. Atención alternada: La alternativa es donde se tiene la habilidad de cambiar la atención entre los estímulos que las respuestas diferentes, es decir, el cerebro se adapta instantáneamente a las actividades que tiene un nivel de conocimiento o comprensión diferente. •

28. Percepción: Es el proceso mediante el cual nos damos el sentido de las sensaciones que nos llegan por los órganos de los sentidos. Por ejemplo, cuando nos quemamos con un sartén, lo que tenemos en cuenta, y ahora , casi a la par, comenzamos a saber qué sucedió, así como nos acercamos mucho, en fin, percibimos. Memoria: El proceso que permite que algo se haya pasado hace mucho tiempo aún nos sentimos una sonrisa. Implica almacenar y recuperar una información cuando la necesites. Pensamiento: Uno de las funciones cognitivas más difíciles de definir, porque, de hecho, incluye varias funciones. Se refiere a nuestra capacidad de generar Ideas, crear, solucionar problemas, tomar decisiones, argumentar, teorizar… implica, en fin, una forma activa de procesar la información. Lenguaje: Mucho de lo que somos como seres humanos es gracias al lenguaje, que es básico para el desarrollo de otros procesos cognitivos. Implica conocer y usar un sistema de signos y sonidos compartidos por otras muchas personas.

29. 7. ¿Qué es el efecto Stroop?

30. 8. ¿Qué es percibir

30.1. Recibir [una cosa] y enterarse de ella. Adquirir conocimiento [del mundo exterior] por medio de las impresiones que transmiten los sentidos

31. 10¿En qué consiste la Teoría de la Gestalt y cuáles fueron sus exponentes o autores y las leyes la conforman? De un ejemplo de la vida diaria, de cada ley

32. 9. ¿Qué papel juegan los sentidos en los procesos cognoscitivos y especialmente en la percepción?

33. 4. Diferencias y semejanzas, entre: mente humana y ordenador o computador.

34. El cerebro es paralelo, la computadora serial. Mientras que las computadoras tienen áreas específicas para la memoria y otras funciones, en el cerebro esto es más complejo. Las neuronas que ayudan al proceso de memoria, y las áreas que sirve para esto están dispersas en el cerebro, y no ubicadas en un lugar específico.

35. Semejanzas 1) Se utilizan para el almacenamiento y procesamiento de información y para ejecutar tareas. En términos de las funciones, ambos se utilizan para los cálculos matemáticos, la realización de algoritmos complejos y para el almacenamiento de información crucial. 2) Juegan un papel sumamente importante dentro de la sociedad. Todo ser humano necesita de sus reflejos y razonamiento para sobrevivir. La computadora hoy en día es responsable de miles de sistemas de operación automatizados que van desde el funcionamiento interno de un carro hasta el monitoreo de funcionamiento de una lavandería industrial. 3) Funcionan con señales eléctricas, en la computadora mediante el uso del sistema binario y en el cerebro humano a través de neurona a neurona. 4) Pueden aumentar su capacidad de almacenamiento de memoria. La memoria de la computadora crece mediante la adición de nuevos chips o disco duro y los recuerdos en el cerebro crecen por fuertes conexiones sinápticas. 5) Tiene la capacidad de auto mantenimiento. La computadora a través de un backup o programas especiales y en el cerebro si una vía está dañada, a menudo hay otra vía que se hará cargo de esta función de la vía dañada. 6) puede deteriorarse con el tiempo. Al igual que todas las maquinas las computadoras se deterioran con el tiempo, los cerebros también se deterioran con la edad, paulatinamente va perdiendo sus funciones y velocidad debido al descenso de las hormonas y componentes químicos.

36. La teoría de la Gestalt apareció en la Alemania de principios de siglo XX como reacción a la psicología conductista, que rechazaba la consideración de los estados subjetivos de consciencia a la hora de investigar sobre el comportamiento de las personas y ponía énfasis en los efectos que el contexto familiar, y por extensión social y cultural, tiene sobre nosotros

37. Diferencias: 1) La computadora solo puede seguir instrucciones y patrones hechos por un programador, mientras que el cerebro se comporta de manera libre utilizando el razonamiento y el sentido común. 2) La computadora está evolucionando todos los días mientras que el cerebro, a pesar de que es posible que la evolución no se ha modificado en nada desde hace más de 100.000 años. 3) El cerebro humano puede aprender y entender nuevas cosas, pero es muy difícil realizar varias tareas a la vez, tareas que no son las automáticas fisiológicas. Una diferencia de la computadora que puede realizar varias tareas en la misma vez, pero nunca aprenderá nada que no se le indique. 4) Es imposible que el cerebro funcione sin emociones mientras que las computadoras actúen bajo la lógica.

38. Todas las personas que habitan en este mundo tienen unos genes hereditarios y unos factores ambientales • El ambiente es todo lo que sucede alrededor de cada persona con la dotación cromosómica. Esto se puede decir que la herencia está plenamente enlazada con el ambiente Las personas que habitan en este mundo unos genes hereditarios y unos factores ambientales • El ambiente es todo lo que sucede alrededor de cada persona con la dotación cromosómica. Ver esto puede decirse que la herencia está plenamente enlazada con el ambienteTodas las personas que habitan en este mundo unos genes hereditarios y unos factores ambiental • * Y el Ambiente es todo lo que sucede alrededor de cada persona con la dotación cromosómica. Viendo esto podemos decir que la herencia está plenamente enlazada con el ambiente

39. El deterioro cognitivo leve (DCL) es un estadio intermedio entre el desempeño cognitivo esperado debido al envejecimiento normal y el deterioro más grave de la demencia. Puede implicar problemas con la memoria, el lenguaje, el pensamiento y el juicio que son más significativos que los cambios normales relacionados con el envejecimiento

40. Nos permite organizar y comprender el mundo a través de los estímulos que recibimos con los sentidos. Podemos recibir información de los cinco los sentidos clásicos como la vista, el oído, el gusto, el olfato y el tacto, pero también de otros no tan conocidos como la propiocepción (es el sentido que informa sobre la posición corporal, el que nos permite que tengamos un esquema corporal y sepamos qué posición ocupamos en el espacio) o la interocepción (que es la percepción de cómo están los órganos de nuestro cuerpo, y es el que nos permite saber cuándo tenemos sed o hambre). Una vez recibidos, nuestro cerebro integra toda esta información, creando un nuevo conocimiento.

41. ¿Hay tipos de memoria? ¿Cuáles son?

41.1. Cada tipo de memoria tiene un funcionamiento propio, aunque todas cooperan para llevar a cabo un proceso completo de memorización. Este es un complejo, y se divide en codificación, consolidación, almacenamiento y recuperación. El objetivo de la memoria es conservar la información a través del tiempo.