Aprendizaje Colaborativo

Comienza Ya. Es Gratis
ó regístrate con tu dirección de correo electrónico
Rocket clouds
Aprendizaje Colaborativo por Mind Map: Aprendizaje Colaborativo

1. Definición

1.1. Es

1.1.1. Metodología dinámica

1.1.2. Participativa

1.1.2.1. De construcción

1.1.2.2. Uso social de conocimiento

1.2. Propone una nueva forma de jerarquía organizacional educativa, de tipo horizontal

1.2.1. Todos los participantes tienen la misma relevancia en la comunicación

1.3. Según

1.3.1. Johnson & Johnson, (1991)

1.3.1.1. Uso instructivo de grupos pequeños

1.3.1.2. Los estudiantes trabajen juntos

1.3.1.3. Aprovechen al máximo el aprendizaje propio y el que se produce en la interrelación

1.3.1.4. Se requiere

1.3.1.4.1. Planeación

1.3.1.4.2. Habilidades

1.3.1.4.3. Conocimiento

1.3.2. Kegan (1994)

1.3.2.1. El aprendizaje cooperativo se refiere a una serie de estrategias instruccionales

1.3.2.1.1. Incluyen a la interacción cooperativa de estudiante a estudiante, sobre algún tema

2. Antecedentes del Aprendizaje Colaborativo

2.1. Siglo XIX

2.1.1. Jhon Dewey

2.1.1.1. Escribe

2.1.1.1.1. Escuela y Sociedad

2.1.1.1.2. Cómo pensamos

2.1.1.1.3. Democracia y Educación

2.1.1.2. Elabora un proyecto metodológico de instrucción

2.1.1.2.1. Promueve el uso de los grupos de aprendizaje colaborativo

2.1.1.2.2. Deriva la comprensión del individuo como un “órgano” de la sociedad, que necesita ser preparado con la finalidad de aportar

2.1.1.3. Revoluciona la educación e introduce

2.1.1.3.1. La experiencia como parte de ella

2.1.1.3.2. Lo social ocupa un lugar relevante, sentando las bases para la creación de una “escuela activa”

2.1.1.3.3. Recalca la importancia

2.2. Siglo XX

2.2.1. Las ideas de Dewey dan paso a

2.2.1.1. Creación de

2.2.1.1.1. “Plan Dalton”

2.2.1.1.2. “Método de Cousinet”

2.2.1.1.3. “Método de Proyectos”.

3. Roles (tutor - participante)

3.1. Rol del Tutor

3.1.1. Según Lasen (1991)

3.1.1.1. El docente

3.1.1.1.1. tiene varios roles

3.1.1.1.2. establece

3.1.2. Mediador Cognitivo

3.1.3. Estratégicos

3.1.4. Instructor - Facilitador

3.1.5. Incentiva al Participante a la investigación

3.1.6. Motiva al FeedBack

3.1.7. Monitorea el desarrollo de las actividades en los Equipos

3.1.8. Establece relaciones con el medio

3.1.8.1. Significativas

3.1.9. Propicia la Autoevaluación en los participantes

3.1.10. Conocer

3.1.10.1. Debilidades

3.1.10.2. Fortalezas

3.2. Racionales

3.3. Rol del Participante

3.3.1. Responsables

3.3.2. Administrador de materiales

3.3.2.1. Promueve y organiza el material necesario para el tema y proyecto.

3.3.2.2. Es responsable de dar apoyo logístico al equipo de trabajo en todo momento

3.3.3. Motivador

3.3.3.1. Se asegura que todos tengan la oportunidad de participar en el trabajo

3.3.3.2. Elogia a los miembros por su intervención

3.3.3.3. No desestima ninguna intervención y las orienta a mejorar.

3.3.4. Observador

3.3.4.1. Monitorea y registra el comportamiento de grupo sobre la base de las lista de comportamientos acordado

3.3.4.2. Emite observaciones del comportamiento

3.3.5. Controlador del tiempo

3.3.5.1. Monitorea el progreso y eficiencia del grupo.

3.3.5.2. Coteja la agenda y meta con el tiempo dedicado a la actividad.

3.3.6. Colaborativos

4. Elementos esenciales

4.1. Una meta común:

4.2. Un sistema de recompensas (grupal e individual)

4.3. Respuestas distribuidas

4.4. Normas claras

4.5. Un sistema de coordinación

4.6. Interdependencia positiva

4.7. Interacción

4.8. Contribución individual

4.9. Habilidades personales y de grupo

4.10. Autoevaluación del grupo

5. Contingencias del Aprendizaje Colaborativo

5.1. Observaciones

5.1.1. 1. Falta de concreción inicial del objetivo que se persigue

5.1.2. 2. Cumplimiento de obligaciones sin tomar en cuenta el objetivo común

5.1.3. 3. Se espera que el grupo sea el que aclara la tarea sin aporte individual

5.1.4. 4. Falta de tiempo para la preparación adecuada del tema

5.1.4.1. Adecuado desarrollo de los puntos a presentar

5.1.5. 5. Se impone control y método individual

5.1.5.1. La perspectiva del trabajo es individualista y no colectivista

5.2. Manejo de Contingencias

5.2.1. 1. Trabajo que se inicia clarificando el objetivo del mismo

5.2.1.1. Con avance controlado y con efecto direccionado

5.2.2. 2. La tarea debe tener una dirección clara

5.2.2.1. Se acentúa el trabajo colaborativo y el cooperativismo

5.2.2.2. Se acepta como un medio de logar el aprendizaje

5.2.3. 3. Aporte atendiendo a la premisa que indica que la creación de la tarea debe ser algo a realizar en común acuerdo

5.2.4. 4. Permitir, con tiempo acordado, que los compañeros se sitúen en el tema a desarrollar

5.2.4.1. De este modo fluyan las ideas grupales que luego se convertirán en aportes para el aprendizaje

5.2.5. 5. Manejo del tema desde el punto de vista de la cooperación y la valoración de la autoestima colectiva

5.2.5.1. Así como también la promoción de valores grupales con la intención de premiar al grupo con la conciencia de valor colectivo

6. EQUIPOS

6.1. Deben

6.1.1. El tamaño de los equipos pequeños

6.1.2. Tener énfasis en el consenso

6.1.3. Comprensivos

6.1.4. colaboradores

6.1.5. Todos deben aportar al equipo

6.1.6. Trabajar juntos

6.1.7. existir la retroalimentación

6.1.8. heterogeneos

6.1.9. Ayudarse mutuamente

6.1.10. Participativos

6.2. Puede separar los grupos exigiendo dos más de distintas cnsideraciones

6.2.1. Matemáticas

6.2.2. Posiciones geográficas

7. Actividades

7.1. asociadas a la solución de problemas

7.2. hacer análisis

7.3. comprobar el nivel de comprensión

7.4. construir diagramas de flujo y organizadores gráficos

7.5. hacer estimaciones

7.6. explicar materiales escritos

7.7. formular y generar preguntas

7.8. hacer listados y predicciones

7.9. presentar información

7.10. hacer razonamientos,

7.11. resumir y pensar creativamente