1. PROCESO DE APRENDIZAJE - ACCIÓN.
1.1. UNA INTERVENCIÓN PROMUEVE LA PRACTICA REFLEXIVA.
1.1.1. TOMA DE CONCIENCIA QUE AFECTA LO QUE VEMOS Y HACEMOS.
1.1.1.1. INVOLUCRA VARIABLES PARA PROVOCAR CAMBIO.
2. PROPOSITO DE LA TDC - IMPLEMENTACION DE LA TDC.
2.1. DISEÑO DEL PROGRAMA
2.2. AJUSTE Y MONITOREO
2.3. EVALUACIÓN
3. PASOS NO LINEALES PARA DESARROLLAR TDC. CADA PASO TIENE SUS PREGUNTAS.
3.1. 1. CAMBIO DESEADO Y ANÁLISIS DEL ECOSISTEMA.
3.1.1. 2. CONDICIONES DE CAMBIO.
3.1.1.1. 3. CONTRIBUCIÓN A LA CONDICIÓN.
3.1.1.1.1. 4. GESTIÓN DE LOS ACTORES INVOLUCRADOS.
4. VALORACIÓN DE LA CONTRIBUCIÓN. EL ESLABÓN PERDIDO.
4.1. CONOCER MAS DE LOS RESULTADOS Y CONSECUENCIAS DE NUESTRA INTERVENCIÓN EN TIEMPO REAL./ CICLO DE PROYECTO EN CURSO.
4.1.1. TIPOS DE CAMBIO E INDICADORES.
4.1.1.1. POSITIVOS
4.1.1.2. EMERGENTES
4.1.1.3. NEGATIVOS
4.1.1.4. ESPERADOS
4.2. LA VALORACIÓN DE LA CONTRIBUCIÓN RESPONDE A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.
4.2.1. ¿QUE TIPO DE CAMBIO PODEMOS VER?
4.2.2. ¿QUE HA CAMBIADO?
4.2.3. ¿PARA QUIEN HA SUPUESTO UN CAMBIO?
4.2.4. ¿QUE TAN SIGNIFICATIVO FUE?
4.2.5. ¿VA A DURAR?
4.2.6. ¿DE QUE MANERA CONTRIBUIMOS A ESTOS CAMBIOS?
4.2.7. SISTEMAS M&B
5. GESTIÓN DE SUPUESTOS
5.1. INTERACCIÓN ENTRE LOS AGENTES INVOLUCRADOS EN EL CAMBIO
5.1.1. COGNITIVOS
5.1.2. ESTRATÉGICOS (OPERATIVOS Y RACIONALES).
6. RELACIÓN ENTRE TEORÍA DE CAMBIO Y MARCO LÓGICO.
6.1. MARCO LÓGICO
6.1.1. - ESTE ES CLARO - SOLO LA RUTA DE SU PROGRAMA
6.2. TEORÍA DE CAMBIO
6.2.1. - ESTE ES COMPLEJO - TODAS LAS POSIBLES RUTAS.
7. CONCLUSIÓN
7.1. SEGÚN HIVOS (2014), EXISTEN ELEMENTOS BÁSICOS Y MANERAS EN UNA BUENA TEORÍA DEL CAMBIO.
8. (DES)APRENDIENDO SOBRE NUESTROS SUPUESTOS Y DECISIONES.
8.1. LA GENTE
8.1.1. COMO PIENSA E INTERACTUA
8.1.2. QUIENES SOMOS (IDENTIDAD)
8.1.3. COMO PENSAMOS (CREENCIAS)
8.1.4. QUE NOS AFECTA Y QUE AFECTAMOS (CONTEXTO)
8.1.5. COMO ACTUAMOS (ESTRATEGIA)