1. Objetivos del currículo
1.1. Aprendizaje significativo
1.2. Aplicación de metodologías. Uso de tecnología.
1.3. Necesidad del alumnado
1.4. Diversidad cultural
2. Teoria-práctica
2.1. Integración: teoria - la práctica
2.1.1. Teoria personal oprivada
2.1.2. Teoria profesional o pública
3. componentes del conocimiento profesional
3.1. Psicopedagógico.
3.2. Teorías sobre la enseñanza
3.3. Desarrollo de habilidades y competencias docentes
3.4. Desarrollo de competencia comunicativa del profesorado
3.5. El conocimiento de la especialidad
3.6. Conocimiento psicopedagógico y didáctico
3.7. Conocimiento del contexto escolar
3.8. El Prácticum
3.9. Enfoque intercultural y multicultural
4. CONCEPCIONES Y PRINCIPIOS
4.1. Formación preparación desarrollo profesional
4.1.1. Integrador de contenidos
4.1.2. Integrador teoria-practica
4.1.3. Carácter social y dimámico
5. Paradigma para el cambio
5.1. Revoluciones - cambio de paradigma
5.1.1. Positivismo: Separación* cuantificable*control externo*enfoque producto
5.1.2. Postpositivismo: Integración*cualitativo*comprensión-reflexión *enfoque proceso
5.2. Acercamiento al cognitivismo
5.2.1. 1. Enseñanza centrada en el alumno, 2. Enseñanza orientada a los procesos, 3. construcción social de aprendizaje, 4. Diversidad del alumnado, 5. Aporte de los alumnos según contexto, 6. Aprendizaje holístico, 7. Concienciar sobre los objetivos y sobre los contenidos, 8. Aprendizaje autónomo, 9. Aprendizaje significativo, 10. Aprendizaje duradero, 11. Análisis e investigación, 12. Aprendizaje cooperativo, 13. Desarrollo profesional.