La organización del trabajo del docente durante la gestión escolar

1. La primeras semana de trabajo se dedicaran de manera principal a las actividades de diagnostico aunque también son actividades de aprendizaje con el objetivo de conocer a los alumnos, y establecer un buen ambiente en el aula. Promover su desarrollo tomando como punto de partida el nivel de dominio con el que cuentan cada uno de los niños con respecto a las competencias. Aun que logro de algunas competencias requiere de actividades especificas, en algunas otras competencias depende de las formas de relación en el aula, organización de trabajo y el tipo de actividades en las que el alumno participa. No existe un método o programa perfecto, muchas estrategias son útiles,

2. 2. Planificación del trabajo docente

2.1. Condiciones que debe de reunir una secuencia didáctica: -Situación interesante para los niños -Instrucciones claras -Debe de propiciar conocimientos que los niños ya saben, reafirmar, ampliar, o construir nuevos

2.1.1. Es importante tomar en cuenta las actividades permanentes para distribuirla de manera periódica con la finalidad de atender las competencias que se crean mas importantes, estas, deben de esta relacionadas con las competencias cognitivas y de comunicación

3. b) El ambiente de trabajo: durante el ciclo escolar se requiere de un ambiente en el que los alumnos se sientan seguros, respetados, apoyo para dar a conocer con confianza sus preocupaciones, dudas, sentimientos e ideas. Los niños deben de sentir que la escuela es la oportunidad de aprender y de comprender más, con la experiencia se deben de dar cuenta que con participar en actividades pueden haber muchas cosas, hacer actividades que antes no sabían y desarrollar nuevas habilidades. Los niños deben de percibir que su maestra es paciente, tolerante, que los escucha, apoya, anima y estimula, que pueden contar con ella para expresarle cualquier conflicto. SE deben de establecer reglas mínimas ya que para el niño es difícil enfrentarse a la convivencia continua con niños que tienen diferentes gustos, manera de ser, y es importante tener organización de espacios, ubicación, y disposición de los materiales. La participación de los estudiantes en estos putos es importante para que se sienta cómodos y atendidos en sus inquietudes

4. El plan de trabajo es una previsión, ya que en el proceso educativo suceden situaciones imprevistas que no se deben de ignorar ya que pueden motivar para generar interés y aprendizajes en los alumnos. Para planificar se debe de llevar a cabo una reflexión anticipada, para prever los desafíos que implica que los niños puedan lograr las competencias y propósitos fundamentales, tiene un sentido practico ya que le facilita a la maestra el tener una visión mas clara de las intensiones educativas, ordenar y sistematizar su trabajo, el contenido debe de ser breve como: º La competencias a promover º Descripción sintética de las s.d para favorecer las competencias. Abarca un periodo de un mes de trabajo se considera razonable para definir como atender las competencias, el orden, las situaciones que se realizaran, aunque para la jornada diaria no hay una distribución determinada, es decisión de la educadora, con base al conocimiento de sus alumnos y situaciones particulares organiza

4.1. La situaciones didácticas se pueden mantener como actividades independientes y permanentes con una finalidad predeterminada. La educadora decidirá que s.d y modalidades son adecuadas para que el grupo pueda conseguir el logro de competencias y propósitos. La condiciones que deben de cumplirse son: -Que se promueva una o mas competencias -Después de un lapso se atiendan competencias de todos los campos -Que sea congruente con los principios pedagógicos que se presentan en el programa

5. 1. Inicio del ciclo escolar: conocimiento de los alumnos y establecimiento del ambiente de trabajo

5.1. a) El conocimiento de los alumnos: aun que el aprendizaje se logra a lo largo del años escolar, es indispensable realizar una serie de actividades que saben y que pueden hacer según el campo formativo que corresponda.

5.2. Una de las opciones para planificar el trabajo es que con base a los resultados del diagnostico inicial, se puede elaborar una lista con las competencias que es prioritario desarrollar considerando el por que del bajo nivel de dominio del grupo, el por que es necesario que dominen sea indispensable para poder trabajar con otras competencias y por que existe esa relación entre estas