PSICOLOGÍA COGNITIVA

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PSICOLOGÍA COGNITIVA por Mind Map: PSICOLOGÍA COGNITIVA

1. Se dedica al estudio de los procesos mentales como la percepción, la planificación o la extracción de inferencias

2. La mente humana se considera un sistema simbólico ya que no tiene una representación física; es más bien el resultado de diferentes respuestas cerebrales que cumplen funciones distintas, según Vygotsky, en esta expresión se implica que la estructura de la conciencia es semiótica, es decir, se constituye con base en los signos emanados y sostenidos -y con frecuencia modificados- en las interacciones sociales.

3. El procesamiento de información son asociaciones entre piezas de conocimiento facilita su adquisición y su almacenamiento en la memoria

3.1. La mente Humana se asemeja a un computador por el cerebro se concibe como el soporte físico, o hardware, de funciones cognitivas (memoria, lenguaje, etc.), que equivaldrían a los programas o software. Tal planteamiento sirve como esqueleto a estas propuestas teóricas.

3.2. La mente humana se diferencia de un ordenador, por la capacidad de seleccionar la información, según las interacciones de los procesos cognoscitivos, en lo que influye como los estados emocionales y otros factores que una maquina no asimila.

3.3. Las habilidades mentales se ven influenciadas por cuestiones hereditarias, que afectan la cognición del ser humano, y también el ambiente tanto social como familiar se implican en esta, ya que pueden propender circunstancia que cohíben el desarrollo de la persona.

3.3.1. Las habilidades cognitivas se pueden afectar por dos factores importantes, entre ellos esta enfermedades que afectan el sistema cerebral, como el alzheimer o el deterioro normal de la edad.

4. ATENCION

4.1. Proceso conductual y cognitivo de concentración selectiva en un aspecto discreto de la información

4.1.1. La atención es un proceso controlado

4.2. TIPOS DE ATENCION

4.2.1. ATENCION SOSTENIDA

4.2.1.1. Se trata de la capacidad de atender a un estímulo o actividad durante un largo periodo de tiempo.

4.2.1.1.1. COMO FORTALECER

4.2.2. ATENCIÓN FOCALIZADA

4.2.2.1. Es la capacidad que tiene nuestro cerebro para centrar nuestro foco intencional en un estímulo objetivo, independientemente del tiempo que dure dicha fijación.

4.2.2.1.1. COMO FORTALECER

4.2.3. ATENCIÓN DIVIDIDA

4.2.3.1. Se puede definir como la capacidad que tiene nuestro cerebro para atender a diferentes estímulos o actividades al mismo tiempo

4.2.3.1.1. COMO FORTALECER

4.2.4. ATENCION AROUSAL

4.2.4.1. Hace referencia a nuestro nivel de activación y al nivel de alerta, a si estamos adormilados o enérgico.

4.2.4.1.1. COMO FORTALECER

4.2.5. ATENCION ALTERNANTE

4.2.5.1. Consiste en la capacidad de cambiar el foco atencional entre dos o más estímulos.

4.2.5.1.1. COMO FORTALECER

4.2.6. ATENCIÓN SELECTIVA

4.2.6.1. Es la capacidad de atender a un estímulo o actividad en concreto en presencia de otros estímulos distractores.

4.2.6.1.1. COMO FORTALECER

4.3. TRASTORNOS DE LA ATENCION

4.3.1. DEFINICION

4.3.1.1. presentación predominante con falta de atención. Los chicos que tienen este tipo de TDAH tienen dificultad para poner atención. Se distraen con facilidad pero no tienen mayor problema con la impulsividad o la hiperactividad.

4.3.2. TIPOS DE TRASTORNOS

4.3.3. 1. TDAH, presentación predominante hiperactiva-impulsiva

4.3.3.1. presentan síntomas de hiperactividad y sienten la necesidad de moverse constantemente. También tienen dificultad para controlar los impulsos.

4.3.4. 2. TDAH, presentación predominante con falta de atención

4.3.4.1. tienen dificultad para poner atención. Se distraen con facilidad pero no tienen mayor problema con la impulsividad o la hiperactividad.

4.3.5. 3. TDAH, presentación combinada

4.3.5.1. muestran problemas significativos, tanto de hiperactividad/impulsividad como de falta de atención

4.4. EFECTO STROOP

4.4.1. Es a la interferencia semántica que se produce cuando se trata de identificar el color en que está escrita una palabra, cuyo significado denomina a otro color.

5. PERCEPCIÓN

5.1. EN CADA SENTIDO

5.1.1. SISTEMA VISUAL

5.1.1.1. La percepción visual es la interpretación o discriminación de los estímulos externos visuales relacionados con el conocimiento previo y el estado emocional del individuo"

5.1.2. SISTEMA AUDITIVO

5.1.2.1. La percepción auditiva es la representación mental del entorno sonoro inmediato.

5.1.3. SISTEMA TACTIL

5.1.3.1. La percepción táctil es un medio vital que proporciona una variada información del medio

5.2. ILUSION Y ALUCINACION

5.2.1. SEMEJANZAS

5.2.1.1. En la ilusión hay una percepción deformada de un objeto. Es decir, donde hay un objeto, se ve otro. En cambio, en la alucinación hay una percepción de un objeto sin la presencia de ese objeto.

6. MEMORIA

6.1. CONCEPTO

6.1.1. es una función del cerebro que permite al ser humano adquirir, almacenar y recuperar información sobre distintos tipos de conocimientos, habilidades y experiencias pasadas.

6.2. TIPOS DE MEMORIA

6.2.1. 1. Memoria episódica

6.2.1.1. La utilizas para responder preguntas como “¿Qué hiciste el fin de semana?”, o para acordarte de la primera vez que viste nieve o nadaste en el mar. Mientras más dramático un recuerdo, más fácil será recuperarlo.

6.2.2. 2. Memoria a corto plazo (Funcional o de trabajo)

6.2.2.1. Esta es temporal. Su característica principal es la baja capacidad: se satura rápidamente. Podemos retener un promedio de siete cosas no relacionadas entre sí (como letras, palabras o números) durante unos minutos

6.2.3. 3. Memoria a largo plazo

6.2.3.1. Todos los hechos que conoces, todas las cosas que sabes hacer, muchos de los eventos de tu vida, además de todas las cosas sorprendentes que ni siquiera sabías que sabías: este gigantesco bagaje de conocimiento es lo que conforma la memoria a largo plazo.

6.3. LA MEMORIA Y LOS RECUERDOS

6.4. TRASTORNOS DE LA MEMORIA

6.4.1. PERDIDA DE MEMORIA POR ALTERACION DE LA ATENCIÓN

6.4.1.1. Es la causa principal en personas de menos de 65 años, y puede deberse a problemas de ansiedad, sobrecarga laboral o familiar, estrés o trastornos depresivos.

6.4.2. DETERIORO COGNITIVO LEVE / LIGERO

6.4.2.1. Existe un problema de memoria que confirman los test neuropsicológicos pero no hay alteraciones añadidas en la esfera cognitiva, conductual o funcional del sujeto y NO es una enfermedad de Alzheimer.

6.4.3. ENFERMEDAD DE ALZHEIMER

6.4.3.1. Es la auténtica epidemia del siglo XXI, debido al envejecimiento progresivo de la población y el aumento de la esperanza de vida

6.5. PECADOS CAPITALES DE LA MEMORIA

6.5.1. 1- Pecado de trasncurso

6.5.2. 2- Pecado de distractibilidad

6.5.3. 3- Pecado de bloqueo

6.5.4. 4- Pecado de atribución errónea

6.5.5. 5- Pecado de sugestibilidad

6.5.6. 6- Pecado de persistencia

6.5.7. 7-Pecado de propensión

7. INTELIGENCIA EJECUTIVA

7.1. CONCEPTO

8. AVANCES CIENTIFICOS EN RELACIÓN A LOS PROCESOS COGNOSCITIVOS