1. Modelos
1.1. «normativo»
1.2. «Reproductivo»
1.3. «Pasivo»
1.4. «Incitativo»
1.5. "germinal"
1.6. «Aproximativo»
1.7. «Constructivo»
2. Componentes
2.1. El docente o profesor.
2.1.1. Persona que promueve y orienta el aprendizaje
2.2. El docente o estudiante.
2.2.1. Persona que aprende.
2.3. Los objetivos de aprendizaje.
2.3.1. Metas educativas que reflejan los logros de aprendizaje que se esperan en los discentes.
2.4. Materia.
2.4.1. Contenidos que han de ser enseñados y aprendidos. Formalmente están plasmados en el currículo.
2.5. Los métodos de enseñanza.
2.5.1. Procedimientos seguidos para promover el aprendizaje.
2.6. El contexto del aprendizaje.
2.6.1. Escenario donde se lleva a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje; Incluye el entorno social, cultural y geográfico.
3. Es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y los elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje.
4. Definición de didáctica
5. Concepto de Didáctica
5.1. La didáctica es una ciencia de la educación de carácter teórico-práctico, cuyo objeto de estudio son los procesos de enseñanza-aprendizaje, y su propósito es la formación integral el medio ambiente de la interiorización de la cultura
6. Clasificación
6.1. Didáctica general,
6.1.1. que hace referencia a las normas y métodos que se aplican a cualquier proceso de enseñanza aprendizaje intencional.
6.2. Didáctica específica
6.2.1. Que se enfoca en las normas y métodos para el aprendizaje de una materia en específico.
6.2.1.1. Didáctica tecnológica.
6.2.1.2. Didáctica de las Ciencias
6.3. Didáctica diferencial,
6.3.1. Que tiene en cuenta la evolución y las características del individuo.
7. Momentos didácticos
7.1. planeamiento.
7.1.1. es el momento en el que se prevén todos los elementos necesarios para implementar un programa educativo, se pueden mencionar los objetivos, contenidos, estrategias, recursos didácticos, tiempos, entre otros.
7.2. implementación.
7.2.1. se implementa la planificación realizada, pero haciendo los ajustes pertinentes para orientar el aprendizaje, de acuerdo con las necesidades de los alumnos y demás condiciones que resultaron distintas a lo previsto.
7.3. evaluación.
7.3.1. es un momento didáctico en el que se valora el alcance de los objetivos de aprendizaje, aunque tiene una relevancia determinante al final lo largo del proceso.